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编者的话1

第一编 美国传播研究的先驱&韦尔伯·施拉姆3

第一章 先驱之先驱3

我们的先驱3

大众传媒为现代传播研究提供了舞台7

大学中传播研究的兴起9

专业背景在传播研究发展中的重要性20

先驱与研究新模式的兴起23

第二章 拉斯韦尔：政治、权力和意指符号25

拉斯韦尔的事业雏形29

事业的转折点35

拉斯韦尔对传播研究的贡献39

拉斯韦尔与一般社会科学43

第三章 拉扎斯菲尔德：从市场调查、媒介效果到社会强化52

维也纳岁月53

拉扎斯菲尔德在美国57

广播研究项目61

哥伦比亚研究所62

拉扎斯菲尔德和默顿67

媒介弱效果时代71

对传播研究的贡献74

第四章 勒温：场域、群体和传播80

勒温生平82

“神仙会”85

柏林研究87

移居美国88

生活空间和场域理论90

爱荷华研究93

群体动力学95

对传播研究的贡献99

第五章 霍夫兰：实验、态度和传播103

霍夫兰的早年经历105

战时研究107

研究方式109

耶鲁项目111

作为因变量的态度117

计算机模拟121

第六章 先驱的遗产124

传播研究的兴起124

变化的规模126

挑战简化129

质疑旧模式：有限效果论130

质疑旧方法132

作为文化研究的传播学133

作为“社会学”的传播学133

批判研究者的反向运动135

信息时代的挑战137

第二编 美国传播研究的奠定&斯蒂芬·查菲 艾弗雷特·罗杰斯143

第七章 施拉姆：奠基人143

奠基人与先驱144

一位文艺复兴式的人物147

施拉姆的起点148

华盛顿的战时岁月152

新闻学院155

伊利诺斯的大众传播学158

斯坦福：传播研究的播种机161

施拉姆的工作方式165

夏威夷的尾声169

第八章 美国大学传播研究的建制化176

施拉姆的计划177

多元化建制178

三类大学180

代表性案例：密歇根州立大学与威斯康辛大学182

密歇根州立大学：第一个传播学系183

威斯康辛大学：修正已有建制187

命名的建制化192

NSSC：协会和刊物194

研究所、研究中心的命运199

未来201

参考文献206

主题索引231

译后记244