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第一篇 关于化学计算教学1

第一章 物质的量 摩尔4

一、概念4

（一）概念与理解4

（二）概念体系与网络7

二、学生在学习中容易出现的问题9

三、教学建议10

（一）正确理解物质的量、摩尔的含义10

（二）怎样引入物质的量及其单位摩尔11

（三）帮助学生理解阿佛加德罗常数16

（四）计算练习中明确有关量的单位16

（五）扩展和深化分子式、化学方程式的含义16

（六）关于概念教学和计算训练17

（七）复习旧知识，查漏补缺18

四、能力的培养18

五、例题分析19

六、习题及答案24

第二章 有关物质组成的物质的量的计算26

一、概念与理解26

二、学生在学习中容易出现的问题29

三、教学建议29

（一）说明元素的原子量与同位素的原子量的关系29

（二）区别同位素原子的百分组成与质量百分组成以及元素的丰度30

（三）搞清物质组成的层次30

（四）理解好有关百分数的含义30

四、能力的培养31

五、例题分析33

六、习题及答案39

第三章 有关气态物质组成的物质的量的计算41

一、概念41

二、学生在学习中容易出现的问题47

三、教学建议48

（一）注意知识体系的形成和应用48

（二）关于概念、定律、公式与气态方程式的教学48

（三）关于各个量的单位的教学49

（四）关于混和气计算题的教学49

四、能力的培养50

五、例题分析51

六、习题及答案62

第四章 有关溶液组成的物质的量的计算65

一、概念65

（一）概念与理解65

（二）概念间的关系70

二、学生在学习中容易出现的问题72

三、教学建议73

（一）通过比较，准确、完整地掌握概念，避免知识的负迁移73

（二）关于指导学生解题的教学74

四、能力的培养75

五、例题分析77

六、习题及答案91

第五章 化学反应中物质质量变化与物质的量的关系95

一、概念95

（一）概念与定律95

（二）概念与计算的一般方法98

二、学生在学习中容易出现的问题102

三、教学建议102

（一）关于转化率、利用率和产率的教学102

（二）加强审题的指导103

（三）解题教学中广开思路，发展学生的思维能力104

四、能力的培养105

五、例题分析105

六、习题及答案125

第六章 物质的能量变化与物质的量的关系130

一、概念130

（一）概念与理解130

（二）概念与有关计算关系133

二、学生在学习中容易出现的问题135

三、教学建议135

（一）利用能量的计算，深化宏观—微观关系的知识135

（二）通过能量的计算，加深对热化学方程式的理解136

（三）利用能量的计算，进行能源知识的教育137

四、能力的培养138

五、例题分析139

六、习题及答案143

第二篇 关于化学实验教学147

（一）实验知识结构150

（二）实验要求与教学目的151

第一章 基本操作152

一、常用化学仪器（略）152

二、基本操作技能152

第二章 物质的制备158

一、学生在学习中容易出现的问题159

二、教学建议160

（一）把握好气体物质制备的规律160

（二）结合物质性质的知识，搞清气体净化、干燥的操作162

（三）制备气体装置的有关技术164

三、能力的培养164

四、例题分析167

第三章 物质的分离和提纯171

一、学生在学习中容易出现的问题172

二、教学建议173

（一）及时纠正实验操作的错误173

（二）分小班做实验173

（三）明确物质分离与提纯的概念174

（四）把握分离与提纯的规律174

三、能力的培养177

四、例题分析179

第四章 物质的检验184

一、学生在学习中容易出现的问题184

二、教学建议186

（一）明确鉴别实验的概念和地位186

（二）调动学生设计鉴别实验的积极性186

（三）把握鉴别实验教学的科学程序186

（四）归纳好鉴别实验的规律187

三、能力的培养193

四、例题分析193

第五章 物质性质实验201

一、学生在学习中容易出现的问题202

二、教学建议203

（一）明确物质性质实验的地位和作用203

（二）多用对比实验203

（三）为学生提供多动手、多实验的机会和条件204

（四）增设边讲边实验的课205

（五）开设探索性实验206

（六）性质实验改进的案例206

三、能力的培养208

四、例题分析211

第六章 定量实验213

一、学生在学习中容易出现的问题214

二、教学建议214

（一）硝酸钾溶解度的测定214

（二）酸碱中和滴定217

（三）中和热的测定218

（四）硫酸铜晶体结晶水的测定220

（五）分子量的测定221

（六）阿佛加德罗常数测定224

附录 化工生产原理的模拟实验226