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第一章 法治社会、教育法治与依法治校1

第一节 法治社会1

一、社会治理的主要模式1

二、法治是我国社会主义现代化的必然选择2

第二节 教育法治7

一、教育法治的内涵和要求8

二、教育法治的现状与展望11

第三节 依法治校14

一、依法治校的主体定位、含义及基本内容14

二、依法治校的意义16

三、依法治校的具体措施17

第二章 学校教育与管理的法理学基础20

第一节 法的概念、特征与本质20

一、法与法律的概念20

二、法的特征21

三、法的本质21

第二节 教育法及其特点22

一、教育法的概念22

二、教育法的特点24

第三节 教育立法与教育法律体系26

一、教育立法26

二、教育法律体系28

三、教育法效力32

四、教育法规与教育政策33

第四节 教育法律规范与教育法律关系34

一、教育法律规范35

二、教育法律关系38

第五节 教育法实施42

一、教育法实施的含义42

二、教育法实施的方式42

第六节 教育违法及法律责任55

一、教育法律责任概说55

二、教育法律责任的归责要件58

第三章 国家教育权、学校教育权与公民受教育权61

第一节 国家教育权61

一、国家教育权及其行使61

二、国家教育权行使法治化64

三、国家教育权的重要表现形式——教育方针的制定和落实66

第二节 学校教育权70

一、学校教育权的含义70

二、各国学校教育权的落实71

三、学校教育权行使的原则75

四、新中国的学校教育权及其行使77

五、依法落实和扩大学校办学自主权85

第三节 公民受教育权86

一、关于受教育权的理论86

二、公民受教育权是权利与义务的统一91

三、受教育权的国家保护92

第四章 学校与政府的法律关系104

第一节 学校与政府的行政法律关系104

一、学校与政府的行政法律关系的形成104

二、学校与政府的行政法律关系的主要内容105

三、学校与政府的教育行政法律关系的特征107

第二节 学校与政府的民事法律关系110

一、学校与政府的民事法律关系的形成与特征110

二、学校作为民事法律关系主体的条件与权能111

第五章 学校与教师的法律关系114

第一节 学校与教师的聘任关系114

一、教师聘任制及学校与教师的聘任关系114

二、学校与教师聘任关系的建立、维持与解除存在的困境116

三、学校与教师的聘任纠纷的解决118

第二节 学校与教师的管理关系124

一、学校与教师的管理关系的形成124

二、学校与教师的管理关系的性质125

三、学校管理教师的若干法律问题128

第三节 学校与教师的职务委托关系135

一、职务行为的概念与类型135

二、教师职务行为认定的法律依据136

三、教师的职务行为侵权责任由学校承担137

第六章 学校与学生的法律关系141

第一节 学校与学生的民事法律关系141

一、民事法律关系的立法与司法考察141

二、学校与学生之间民事法律关系的类型143

第二节 学校与学生的教育法律关系145

一、在校学生的受教育的权利与义务146

二、学校对学生实现受教育权的保障147

第三节 学校与学生的管理关系157

一、学校与学生管理关系的多种理论157

二、学校与学生管理关系的性质159

三、学校管理权与学生权利的冲突160

四、学校管理权行使与学生权利保护的平衡162

第四节 学校事故的处理与预防164

一、学校事故概述164

二、学校事故的责任认定165

三、学校事故的处理方式169

四、学校事故的防范171

第七章 学校与社会的法律关系174

第一节 学校与社会的财产所有权关系174

第二节 学校与社会的相邻关系175

第三节 学校与社会的合同关系177

参考文献180