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前言1

绪论1

目录1

第一篇 理论篇7

第1章 化学教学论概述7

1.1 化学教学论的设课目的和要求8

1.2 化学教学论的研究对象和方法12

1.3 我国化学教育和化学教学论的发展20

2.1 科学素养的价值29

第2章 化学科学素养29

2.2 科学素养的探究历程31

2.3 科学素养的含义与结构34

2.4 科学素养的内容36

第3章 中学化学课程及其设计41

3.1 我国新世纪义务教育化学课程标准41

3.2 我国新世纪普通高中化学课程标准47

3.3 中学化学课程设计与教科书的编制53

4.1 现代化学教学理念61

第4章 化学教学的一般原理61

4.2 中学化学教学的本质和特征74

4.3 化学教学原则77

4.4 化学教学过程的优化80

第5章 现代化学学习理论87

5.1 学习理论概述87

5.2 现代脑科学与化学学习91

5.3 化学学习的类型95

5.4 化学学习方法104

5.5 化学学习的影响因素113

第6章 化学研究性学习124

6.1 化学研究性学习概述124

6.2 化学研究性学习的内容和形式132

6.3 化学研究性学习的实施与评价136

6.4 化学研究性学习案例139

第二篇 实践篇153

第7章 现代化学教学方法和模式153

7.1 现代化学教学方法153

7.2 启发式教学模式160

7.3 化学程序启发教学模式164

7.4 引导－发现教学模式167

7.5 建构主义的教学模式与教学方法169

7.6 其他化学教学模式简介173

第8章 化学教学设计177

8.1 化学教学设计的理论基础177

8.2 化学教学设计的策略和程序190

8.3 化学教学设计方案的编写196

8.4 化学教学设计案例析评200

第9章 化学课堂教学217

9.1 化学课堂教学的类型和结构217

9.2 化学课堂教学技能222

9.3 现代化教育媒体的使用233

9.4 化学课堂教学评价247

第10章 化学教学评价254

10.1 化学教学评价的理念254

10.2 化学教学评价的特征与原则257

10.3 化学教学评价的常见类型261

10.4 化学教学评价方式的设计策略265

10.5 化学试卷质量分析与测试分数的解释272

11.1 现代化学教师的素质结构285

第三篇 教师篇285

第11章 现代化学教师的素质285

11.2 现代化学教师先进的教育理念289

11.3 现代化学教师合理的知识结构296

11.4 现代化学教师完整的能力结构299

11.5 现代化学教师健全的身心素质305

第12章 现代化学教师的教学艺术310

12.1 化学教学艺术概论311

12.2 化学教学语言艺术316

12.3 化学教学启发艺术320

12.4 化学教学情感艺术325

12.5 化学实验教学艺术330

12.6 化学教师对化学教学艺术的掌握335

第四篇 研究篇341

第13章 化学教学研究341

13.1 化学教学研究的意义和类型341

13.2 化学教学研究的过程和方法346

13.3 化学教学研究报告与论文的撰写356

13.4 探讨：化学教学走向校本教学研究359