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理论篇3

多元智能理论及实验3

多元智能理论与课堂教学改革12

多元智能理论的个人解读31

多元智能理论与教师专业化发展51

多元智能理论观照下的课程开发72

多元智能理论和学校德育99

多元智能视野中的班级文化建设113

多元智能理论的评价观123

多元智能实验：美国的实践、经验与效果143

“多元智能教学”三辨163

方法篇169

语言智能及其培养169

如何培养数理逻辑智能178

视觉--空间智能及其培养192

为教与学插上音乐的翅膀207

身体运动智能的开发与培养224

人际交往智能的培养方法233

开发儿童的自我认识潜能256

上篇课堂实录及其评析273

语文课教学实录：《诸葛亮和小皮匠》273

实践篇273

儿童哲学课教学实录：《蚂蚁大力士》284

数学课教学实录：《鸡兔同笼问题》291

数学课教学实录：《千和万的认识》301

英语课教学实录：《Fat/Thin、Old/Young》308

自然课教学实录：《蚂蚁》315

美术课教学实录：《化妆师》322

体育课教学实录：《模仿动物跳和海绵球掷远》330

下篇教师研究心得341

开发学生潜能 塑造健全人格341

论语文课堂教学中应重视多元智能的培养349

多元智能发展与数学课堂教学的整合359

在作文教学中开发学生的自我认识、音乐和人际关系智能366

多元智能思想在小学英语课堂的渗透370

浅谈运用多元智能的理论激发学生的自信心374

附录379

上海实验区教师培训班部分专题讲座379

上海实验区部分“多元智能开发”实践课概况表380

附录385

加德纳个人简历及主要著作385

近年来国内外与多元智能理论相关的主要研究论著387

近年来国内有关多元智能理论的部分研究论文391