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第一章 适性教育研究与实践的考察1

第一节 适性教育研究的理论考察1

第二节 适性教育研究的实践考察7

第二章 适性教育内涵：在观念认识中把握教改的基点21

第一节 适性教育的意蕴21

第二节 研究与实践适性教育的目的32

第三节 适性教育的本真意义38

第三章 适性教育实践：引导学生成为最优秀的自己45

第一节 适性教育的基本特征45

第二节 适性教育的实施原则61

第三节 适性教育的实践策略66

第四章 适性课程：培养心智健康、大气智慧的教师和学生77

第一节 构建适性课程的理念、要求及目的77

第二节 适性课程的构建原则与实施87

第三节 适性课程的开发、实施与教师专业发展96

第五章 适性教学：充溢着人文情怀和思维智慧104

第一节 适性教学的确切内涵与价值追求104

第二节 适性教学的特质及建设走向112

第三节 适性教学的实施策略117

第四节 适性教学和谐高效的保障措施126

第五节 适性课堂的教学主张及实践示例131

第六章 适性德育：助力学生在生活中体悟责任和幸福151

第一节 以习惯养成为基础：德育的导行与固化151

第二节 以适性教室文化为滋养，打造“最美适性教室”168

第七章 适性评价：撬动学生健康快乐成长的杠杆172

第一节 适性评价的发展方向172

第二节 以适性评价为导向，促进学生智性、德性的和谐成长178

第八章 适性教育实践感悟：让“幸福”涂满教育生活185

第一节 适性教育实践感悟185

我的行为我自律——东营区三中开展适性德育的实践探索&季俊昌 李静185

“适性教育”：撬动学校教育供给侧改革的杠杆&尹占民190

基于“学生发展核心素养”的适性课程建设&尹占民193

教育之殇——“差生”：教育字典里不应有的两个字&尹占民197

爱是照亮远处的灯塔&郭观燕200

怦然心动的美妙&王荣玲201

我的音乐情景剧式教学小故事&杨小芳205

静待适性教育之花芬芳盛开&李雪梅208

让冲动沉静下来&王国海212

每个孩子都是天使&李丹213

“适性教育”：爱的教育&王晶晶217

用宽容与爱心引领学生的心灵航船&张成芳221

一位新班主任的适性教育工作札记&孙玉慧224

尊重是打开学生心灵的一把钥匙&刘长进229

第二节 适性教学案例231

英语听说课适性教学案例及反思&郭观燕231

英语阅读课适性教学案例及反思&郑红蕾237

参考文献245

后记&齐方国250