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第一部分 高等学校教学评估3

第一章 高等学校教学评估概述3

一、高等学校教学评估的意义与功能3

二、高等学校教学评估的原则与类型7

三、国内外有关高校教学评估的理论与原理9

四、国内外有关有效教学特征的研究21

五、高等学校教学评估的基本框架27

一、学生教学评估兴起的原因与作用29

第二章 高等学校学生教学评估29

二、学生教学评估的方法与工具31

三、学生教学评估调查表35

四、学生教学评估调查的过程与结果43

五、调查结果的解释与反思47

六、学生教学评估的常见问题与对策52

第三章 高等学校同行教学评估58

一、同行教学评估的作用与类型58

二、同行教学评估的组织与成员选择61

三、同行教学评估的方式64

四、同行教学评估反馈与注意的问题71

五、我国高校同行教学评估的局限74

第四章 高等学校教学档案78

一、教学档案及其作用78

二、教学档案的建立79

三、教学档案的主要内容与特征81

四、教学档案举例84

五、通过教学档案反思教学96

一、教学自我评估与反思的作用102

第五章 高等学校教学自我评估与反思102

二、教学自我评估与反思的手段和工具105

三、教师自我反思教学的几种来源123

四、促进教师反思教学的几种方法124

第六章 高等学校教学工作评估129

一、高校教学工作的意义及教学工作评估简介129

二、高校教学工作评估的背景与必要性132

三、高校教学工作评估的指导方针、目的与功能134

四、普通高校本科教学工作评估方案指标体系139

五、我国高校教学工作评估存在的问题与变革147

一、高校教学范式变革的历史背景152

第七章 教学评估范式的变革：从评“教”向评“学”转变152

二、以学习者为中心教学的主要特点158

三、以学习者为中心的教学评估指标168

四、促进以学习者为中心教学评估的条件175

第二部分 高等学校教学督导183

第八章 高等学校教学督导概论183

一、内涵与发展沿革183

二、职能、内容与意义191

三、督导机构与人员197

四、督导工作的组织与开展203

五、研究状况与理论基础212

第九章 高等学校教师教学质量督导218

一、高校教师教学质量督导的作用和任务218

二、教师课堂教学督导220

三、高校教师发展性教学评价227

四、引导新教师成长235

五、大众化时期的多样化高等教育质量观与教学质量保障239

第十章 高等学校内部管理督导251

一、高校内部管理督导的必要性251

二、高校内部管理督导的实施254

三、高校内部管理督导的意义263

第十一章 高等学校学生学习督导266

一、高校学生学习督导的必要性266

二、高校学生学习督导的任务273

三、高校学生网络学习引导285

第十二章 我国高校教学督导现状与发展294

一、我国高校教学督导现状294

二、我国高校教学督导存在的问题298

三、推进我国高校教学督导工作的对策建议300

四、我国高校教学督导功能的变化发展趋势307

附录1 学生教学评估项目库313

附录2 普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准323

附录3 教育部关于印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知332

附录4 教育部关于印发《关于加强教育督导与评估工作的意见》的通知337

附录5 高等学校教学管理要点343

附录6 普通高等学校学生管理规定353

附录7 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见357

附录8 教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见368

参考文献372

后记383