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第一章 学前儿童问题行为概述1

第一节 学前儿童问题行为的理解2

一、学前儿童问题行为的含义2

二、学前儿童问题行为的类型与特征4

第二节 学前儿童问题行为的主要表现7

一、攻击性行为及表现7

二、嫉妒行为及表现11

三、退缩性行为及表现14

四、破坏性行为及表现19

五、残忍行为及表现22

六、说谎行为及表现23

七、感觉统合失调及表现27

八、睡眠问题及表现32

九、饮食问题及表现34

十、排泄行为问题及表现36

十一、多动行为及表现38

十二、抽动症及表现40

十三、缄默症及表现42

十四、咬指甲、吮手指行为及表现43

十五、依赖性行为及表现44

第三节 研究学前儿童问题行为的价值46

一、研究学前儿童问题行为的作用46

二、研究学前儿童问题行为的意义47

三、研究方法48

本章小结56

思考与练习56

第二章 学前儿童行为是否正常的判断标准57

第一节 判断学前儿童问题行为是否正常的原则58

第二节 判断学前儿童问题行为是否正常的标准59

一、智力是否正常60

二、儿童特殊行为表现的程度62

三、儿童特殊行为出现的频率及持续的时间63

四、儿童的心理表现与年龄特征是否相符合64

五、儿童的行为反应是否与周围环境相适应64

第三节 学前儿童问题行为的检测65

一、生长发育的检测65

二、心理发育指标的检测68

三、学前儿童成长环境的检测77

四、学前儿童异常行为的检测82

本章小结89

思考与练习89

第三章 学前儿童产生问题行为的原因分析90

第一节 生物因素91

一、遗传91

二、母孕期不利因素的影响93

三、围产期损害95

四、营养饮食状况96

第二节 心理因素97

一、儿童与气质97

二、自控能力103

三、不良行为习惯107

第三节 家庭教育因素109

一、家庭教养观念及教养方式109

二、家庭关系和谐度113

三、父母不适当的行为115

四、养育环境的变化126

第四节 幼儿园教育因素132

一、教师教育观念及教育方式132

二、师幼关系136

三、同伴因素137

四、电视因素142

本章小结145

思考与练习145

第四章 学前儿童问题行为预防及矫正146

第一节 学前儿童问题行为矫正概述147

一、学前儿童问题行为矫正的一般概念147

二、行为矫正的发展简史148

第二节 学前儿童问题行为矫正理论模式150

一、行为主义理论150

二、认知行为矫正理论156

三、社会学习理论160

第三节 学前儿童问题行为的预防及矫正原则162

一、问题行为的预防163

二、问题行为的矫正原则166

第四节 学前儿童问题行为常用的矫正方法169

一、系统脱敏法169

二、强化疗法176

三、行为塑造法184

四、模仿法188

五、游戏疗法194

六、社会技能训练202

七、代币制疗法210

八、涂鸦疗法214

九、催眠疗法222

本章小结228

思考与练习229

第五章 学前儿童问题行为矫正案例应用分析230

第一节 多动行为的矫正231

一、案例分析231

二、案例矫正方法235

第二节 偏食、挑食行为的矫正237

一、案例分析237

二、案例矫正方法238

第三节 过分依恋行为的矫正241

一、案例分析241

二、案例矫正方法243

第四节 手指行为的矫正244

一、案例分析245

二、案例矫正方法248

第五节 攻击性行为的矫正251

一、案例分析251

二、案例矫正方法253

第六节 社交退缩性行为的矫正254

一、案例分析255

二、案例矫正方法258

第七节 遗尿行为的矫正260

一、案例分析260

二、案例矫正方法263

第八节 语言障碍行为的矫正263

一、案例分析264

二、案例矫正方法265

第九节 手淫行为的矫正267

一、案例分析267

二、案例矫正方法268

本章小结272

思考与练习272

附录一273

附录二274

参考文献277