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壹、专论3

论教育与文化3

教育与文化12

民族与教育72

论人格教育和文化教育79

三级学制的检讨92

社会教育的本质及其工作原则107

教育是生长吗148

自由与平等152

新时代与现时代156

青年与时代精神167

建教合作之理论与实施172

我对于提高师资素质计划的看法181

学校教育中训练工作改进的必要185

佛法精神与教育191

从中国留美学生的统计数字中所看到的问题195

贰、教育实际与教育问题209

从“教育实际”中看“教育思想”的趋势209

德国教育之趋势227

德意志联邦共合国的教育概况239

德国的师范教育275

西德对于科学研究的奖助工作282

西德的职业教育293

德国的大学推广教育309

德国的教师组织317

德国国民学校教师组织的工作及其影响329

四十三年度教育学的研究339

一年来的教育学345

省立师范大学教育研究所351

本所（教育研究所）研究旨趣355

中等学校师资的训练问题358

师范大学的制度问题379

当前师范教育本身上的几个问题388

从美国的教师罢工谈起392

參、历史与哲学399

西洋文化的认识399

西方近代教育思想的派别415

国民教育之历史的发展与民族主义474

德国学校教育发生的背景及其改革经过513

德意志大学制度的演进及其任务538

从文化发展的观点论我国的新教育制度569

高等教育（中华民国教育志（一））579

“启示”在历史哲学研究中的影响615

裴斯泰洛齐的历史哲学619

裴斯泰洛齐教育学说627

福禄贝尔与孟特梭里的教育学说678

孟特梭里与福禄贝尔儿童教育理论的比较734

儿童本位教育思潮发展的趋势746

开善施泰耐与工作学校运动758

巴达耶夫和他的思想体系779

克罗谢精神哲学简述798

怀念彼德生先生817

忆康德故乡：寇尼斯堡823

先妣事略831

附录833

（一）人名索引833

（二）德英名词索引844