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教育常识其他1

也说“反思”3

对“学会做人”的反思7

对中小学教师职业倦怠感的反思11

关于阅读的反思15

“素养”是考出来的吗19

为什么谎言的雪球会越滚越大23

也谈教师的“职称”26

重新审视教研员的角色29

做考生还是做学生34

分享课堂的喜悦38

教育：呼唤公平41

教育的成功之道：尊重规律44

解读“竞、静、进、净”48

在阶梯教室上课51

走出书斋与走进书斋53

心底的感念与触动57

语文的尴尬60

中学生写作的困境63

教育人性其他67

“必须赶快过我自己的生活”69

论“不准越级上访”73

让人性的东西进入儿童视界77

我们需要怎样的模范81

爱怜从施救开始85

淡化功利保卫天性88

唤醒人首先唤醒教育92

警惕：渐入误区的孩子教育97

平安不是苟活：请给孩子成长的空间110

深入后进生117

珍惜曾经有过的善良120

尊重个性的欣赏体验123

共性标准与个性自由127

敲响生命教育的警钟130

写在“六一”儿童节135

由“大人有三待”想到的138

常怀感恩之心142

生存与意义145

提醒安静149

体验的重要151

妈妈的爱祖国的爱153

教育生活其他155

课改：对生活的还原157

《教育文汇》：教师文化休闲的好去处160

“两免一补”：补不了农民望子成龙的渴望163

感于刘老说事168

高考的背后170

教育思絮（一）——（十二）173

教育随想录210

尴尬徽州行215

关于选择218

简单生活221

教师节感言224

目送儿子看电影228

人生即归档230

为什么打儿子234

享受孤独237

学会倾听239

择校：依然沉重的话题241

走进曲阜244

教育理性其他247

让阅读伴随教师终生249

“照着讲”与“接着讲”257

杯与水的启示259

澄清阅读的遮蔽262

教师阅读的尴尬266

诵读而不能误读270

拓展你的心智空间273

关于“毕业随想”的随想276

教师工作的三重境界280

由标准答案想起284

低调一点好287

读与思290

关注高考感悟高考294

人活在思想中297

艺术闲谈302

作文短评：每个人都要为自己喝彩305

不妨下水做做高考作文310

不能一“笑”了之313

从有疑处开悟315

写给历史教师的建议317

给语文老师的四句话320

孤高独立一往情深322

回不去了：海子326

美丽的错误331

中国书法的生命意义336

附：作者书法作品341

后记347