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上篇 地震无情 人间有爱3

都江堰3

一、平凡教师铸就师魂3

二、总理和我们在一起——照片背后看不到的总理故事11

三、灾难面前的人生选择14

彭州20

一、危难之时方显师魂本色20

二、灾难中，双手托起“大爱”——彭州市通济镇中心小学在爱中重生24

三、坚守那份责任——敖平小学党支部抗震救灾纪实29

崇州35

一、一场惊心动魄的生死营救——崇州市怀远镇中学“5…12”抗震救灾工作纪实35

二、为202个弱小生命保驾护航——崇州市鸡冠山九年制学校老师抗震救灾纪事39

三、“孩子别怕，我在你就在”——崇州市文井江九年制学校地震抢险救援纪实42

四、危难之时显忠诚，一腔热血铸师魂——怀远镇中学吴忠红老师44

中篇 教育重建 凤凰涅槃51

都江堰51

一、上海援建：交好“三把钥匙”51

二、教学重建54

三、文化重建63

四、书写爱与坚强，激扬灿烂人生——都江堰市书法教育灾后重建72

五、管理重建：以制度创新引领都江堰教育重建和现代化发展——都江堰市灾后教育重建与现代化发展的探索与实践76

六、心理重建：上海和都江堰教师为灾区学生“艺术疗伤”82

七、都江堰教师重建心路85

八、爱泽古堰，援教风采89

彭州98

一、校舍重建98

二、支教老师101

三、学校重建114

四、心理重建：我们经历，我们从容132

崇州141

一、百丽国际的教育情怀141

二、川渝联手谱新篇143

三、“会当凌绝顶”——元通小学参加教育部“学校优质化项目活动”纪实147

四、依托民革，练好内功：中山小学灾后教师培训153

五、校本学习研究体系的建设与管理：崇州市蜀南小学的校本学习研究体系建设155

下篇 智勇崛起 展望未来171

都江堰171

一、指导思想171

二、基本原则171

三、重点内容171

四、实施步骤172

五、工作要求172

彭州178

一、紧扣时代脉搏 实现逆境超越——彭州市教育发展路径及思考178

二、推进幼儿教育机制体制改革，构建均衡发展的彭州幼儿教育183

崇州186

一、因兼善而抒怀，溢书香以致远——怀远小学对办学理念的思考186

二、构建多元和谐文化，铸造行知教育品质——来自成都市武侯区援建校长的学校发展思路186

三、和谐的儿童教育要尊重童年——崇州市锦江小学“享受童年”校园文化建设实践札记190