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第一篇 “理论探索篇”1

本体的内在观照——论90后大学生生命教育的逻辑起点与演变展望3

特殊大学生群体自信状况调查及培养策略研究9

灾区籍学生扶助的伦理规制——一个基于信任关系建构的解释框架15

大学新生时间管理倾向与闲暇活动的关系研究22

略论高校生命教育体系的构建28

独立学院“四位一体”心理危机干预模式的构建35

构建大学生心理咨询转介绿色通道41

对大学生生命危机的现状分析及管理处置策略研究47

有效发挥心理健康教育在高校思想政治教育中的作用52

从“消极”走向“积极”——积极心理学视域下的高校心理健康教育57

“微”时代大学生心理健康教育的创新62

网络时代90后大学生人格教育的探究66

当代大学生“宅”现象下的学生工作创新性思考71

创新团体心理辅导思路 提升班级凝聚力77

开展大学生朋辈心理辅导的探索85

当前经济困难大学生心理现况实证分析——基于湖南某高校的心理测量89

优化医科大学生心理素质与行为的研究98

试析独立学院学生自我意识偏差与完善108

第二篇 “工作案例篇”113

爱与自信伴她成长——对一位因自卑导致人际关系紧张女生的成长辅导115

构筑舆论场 网聚正能量——对一例校园网络群体性讨论的舆论引导120

用爱筑起心灵的港湾——对一位因恋爱陷入家庭冲突男生的成长辅导123

资物，更要资心——对一位因家庭经济困难深陷自卑情绪男生的成长辅导128

用爱和耐心帮助学生成功戒除网瘾——对一位网络成瘾男生的成长辅导132

曾经严重挂科的他拿到了奖学金——对一位迷失自我男生的成长辅导136

一位学生成功就业的点点滴滴——对一位就业迷茫男生的成长辅导139

于山重水复处觅柳暗花明——对一位竞聘失败女生的成长辅导143

我的青春我做主——对一位适应性心理问题女生的心理咨询案例146

当逃课成了他的“必修课”——对一位因逃课过多引发课堂恐惧心理男生的心理咨询案例152

其实我想和你们做朋友——对一位人际交往困惑女生的心理咨询案例157

用爱帮他走出自卑的阴霾——对一位自卑引发严重心理问题男生的心理咨询案例163

她总是说“对不起”——对一位因偶发事件诱发心理疾病新生的干预170

我不是小偷——对一位有强迫性偷窃行为女生的干预174

不是情绪不好，而是抑郁症——对一位重度抑郁症男生的干预178

爱情能弥补家庭缺失的爱吗——对一位因失恋产生自杀意念女生的干预182

我想和你们好好在一起——对一位出现轻微妄想症状女生的干预187

突然的家庭变故让心理脆弱的她无法承受——对一位因家庭变故诱发精神疾病女生的干预191

阳光总在风雨后——对一位抑郁女生的干预195

第三篇 “经验体会篇”201

以生为本 以心育人 全面推进我校心理健康教育工作203

建温馨辅导室 伴学生共成长——文学院“心晴”学生特色成长辅导室建设经验体会209

互帮互助心灵共舞 团结奋进驿站启航——体育学院“阳光驿站”学生特色成长辅导室建设经验体会217

为每个学生的梦想筑入力量——法学院“筑梦空间”学生特色成长辅导室建设经验体会222

以心理援助为载体 促进学生成人成才——心理援助社会实践与志愿服务项目建设经验体会228

快乐周末谈 师生连心桥——大学生思想交流与心理服务工作新平台建设经验体会233

以话为媒，以心相交，成其久远——高校学生辅导员谈心谈话工作心得体会243

打造心理活动品牌 引领家庭经济困难学生自强——以活动为载体对家庭经济困难学生开展心理健康教育经验体会250

关爱新生心理 走出大一迷茫——英语专业大学新生心理适应性教育经验体会254

营造健康环境 促进和谐发展——关于大学生心理预防的认识与实践259

朋辈互助 携手共进——高校朋辈心理辅导模式构建实践与体会265

后记271