图书介绍

幼儿园生活化数学课程2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

北京市东城区东四五条幼儿园组织编写；岳全英主编著
出版社：北京：北京师范大学出版社
ISBN：9787303148127
出版时间：2012
标注页数：180页
文件大小：89MB
文件页数：193页
主题词：数学课－教学研究－学前教育

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图书目录

第一部分理论篇1

一、幼儿园生活化数学课程的理论基础1

（一）陈鹤琴的“活教育”课程论1

（二）人本主义心理学派的基本理论1

（三）加德纳的多元智能理论1

（四）维果茨基的“最近发展区”理论2

（五）皮亚杰的认知发展理论2

二、幼儿园生活化数学课程的指导思想2

（一）用新《纲要》精神确定生活化的课程观2

（二）将幼儿一日生活确定为课程的实施路径2

（三）从幼儿身边的事情选择课程的教育内容3

（四）以师幼互动方式开展课程的教学活动3

三、幼儿园生活化数学课程的相关概念3

（一）生活化的数学教育3

（二）数学教育的生活化4

（三）学用同步4

四、幼儿园生活化数学课程的几个关系4

（一）教与学的关系4

（二）生成与预设的关系5

（三）数学与其他学科的关系6

五、幼儿园生活化数学课程的机制7

（一）课程管理7

（二）课程机制7

（三）课程评价8

六、幼儿园生活化数学课程的目标8

（一）幼儿数学能力发展目标8

（二）教师数学教育能力发展目标8

第二部分实践篇9

一、幼儿园生活化数学教育目标9

（一）幼儿园生活化数学教育目标的含义9

（二）幼儿园生活化数学教育目标的体系9

（三）幼儿园生活化数学教育目标的分解21

二、幼儿园生活化数学课程的组织与实施33

（一）课程设计与实施的基本原则33

（二）课程实施的主要途径34

三、幼儿园生活化数学课程的评价96

（一）评价方向96

（二）评价原则97

（三）评价主体98

（四）评价方式99

第三部分经验篇110

一、幼儿园生活化数学课程案例110

（一）集体性课例110

（二）个性化案例119

二、幼儿园生活化数学课程研究成果123

（一）专题总结123

（二）论文131

附录教师自制幼儿数学活动学具与材料162

一、设计思路162

（一）运用原始材料，直接感知身边的数学经验162

（二）自制数学材料，拓展幼儿探索数学经验的空间162

二、设计原则162

（一）制作的巧妙性162

（二）操作的情趣性163

（三）探索的科学性163

（四）使用的高效性163

三、设计种类163

（一）集体数学教育活动中的活动材料163

（二）区域活动中的活动材料171

主要参考文献180