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目录1

序1

成功教育的开拓者——刘京海1

一、“差生”情结2

二、上下求索8

三、超越自我13

四、铸就辉煌18

成功教育的基本思想24

一、成功教育思想的主要特征24

二、成功教育思想的基本内容33

三、成功教育的命题和范畴35

四、成功教育的一般原理38

五、成功教育的主要原则40

成功教育的调控机制51

一、成功教育机制结构模型51

二、目标机制——确立积极的期望52

三、条件机制——创造成功的机会66

四、动力机制——实行鼓励性评价74

成功教育改革的探索过程85

一、成功教育的提出85

二、成功教育研究的基本思路89

三、成功教育研究的一般方法91

四、成功教育研究的主要过程96

成功教育的理论基础111

一、马克思主义哲学基本原理是成功教育思想的指南111

二、教育学基础理论是成功教育思想的基石114

三、心理学研究成果是成功教育思想的先导117

成功教育的教学模式125

一、成功教育课堂教学基本模式125

二、“帮助成功”教学模式132

三、“尝试成功”教学模式137

四、“自主成功”教学模式153

五、对成功教育教学模式的动态分析164

成功教育的教学艺术170

一、成功教育的教学基本策略170

二、成功教育课堂教学方式的演进180

三、成功教育的课堂教学艺术184

四、先进教育理念与现代教育技术整合198

成功教育教学改革的新思维202

一、在思想意识上，进一步提高对学科学习重要性的认识203

二、在教学内容上，改革课程设置，补充阅读教材，开阔学生视野204

三、在教学方法上，合理利用三大成功通道209

成功教育的学校发展方略229

一、“山外看山”的认知策略229

二、“领先一步”的思维策略233

三、“开源引流”的人才策略240

四、“以人为本”的管理策略251

五、“科研先行”的改革策略256

成功教育科研成果的推广应用260

一、对成果推广的基本认识261

二、成果推广的主要内容261

三、推广活动的具体实施264

四、成果推广的主要成效269

五、成果推广中需要注意的问题272

成功教育的社会影响275

一、成功教育经验在全国普遍推广276

二、成功教育在港澳地区引起强烈反响280

三、成功教育的理论和实践引起世界各地广泛关注284

专家眼中的成功教育288

一、成功教育为解决“‘差生’教育”这一世界性难题提供了借鉴288

二、成功教育是实施素质教育的一种有效形式294

三、成功教育研究具有多学科的理论意义298

四、成功教育研究对基础教育改革具有现实的指导作用310

附录　成功教育改革与研究主要获奖成果317