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第一章 引论1

第一节 研究目的及意义1

第二节 国内外相关研究情况综述4

一、国内外有关巨型大学问题的研究状况4

二、国内外关于大学组织与管理的研究状况7

三、国内外关于多校区（园）大学组织与管理的研究状况11

第三节 研究基本思路与方法15

一、研究的思路15

二、研究的方法16

第四节 本研究力图解决的主要问题16

一、试图界定中国巨型大学的内涵16

二、阐明中国巨型大学组织与管理的三个重要问题17

第二章 相关概念的辨析与界定18

第一节 巨型大学应有之义18

一、“巨型大学”的历史缘起18

二、巨型大学的概念辨析21

三、中国巨型大学的涵义探究27

第二节 巨型大学与“多校区”大学31

一、巨型大学与“多校区”大学的异同32

二、多校区大学与多校园大学32

第三节 巨型大学组织与管理模式的内涵34

一、组织的定义34

二、管理的定义36

三、巨型大学组织模式与管理模式的内涵37

第三章 巨型大学组织与管理模式的理论探讨39

第一节 教育管理理论与组织理论发展39

一、教育管理理论39

二、教育组织理论48

第二节 学校组织与管理模式设计57

一、学校组织模式57

二、学校管理模式65

第三节 建构巨型大学组织与管理模式应注意的问题与理想取向73

一、注意问题73

二、理想取向78

第四章 巨型大学组织与管理模式的国际比较96

第一节 西方巨型大学组织的变迁96

一、中世纪大学96

二、现代大学99

三、巨型大学101

第二节 美洲：美国巨型大学的组织与管理模式102

一、美国巨型大学的形成102

二、美国巨型大学组织与管理模式案例举隅103

三、美国巨型大学组织与管理模式的特征112

第三节 亚洲：日本巨型大学的组织与管理模式117

一、日本巨型大学的形成117

二、日本巨型大学组织与管理模式案例举隅118

三、日本巨型大学组织与管理模式的特征124

第四节 欧洲：英国巨型大学的组织与管理模式128

一、英国巨型大学的形成128

二、英国巨型大学组织与管理模式案例举隅130

三、英国巨型大学组织与管理模式的特征133

第五节 澳洲：澳大利亚巨型大学的组织与管理模式136

一、澳大利亚巨型大学的形成136

二、澳大利亚巨型大学组织与管理模式案例举隅138

三、澳大利亚巨型大学组织与管理模式的特征143

第六节 美、日、英、澳等国巨型大学组织与管理模式的比较147

一、多方参与决策和多样化负责147

二、权力重心下移150

三、多样化的协调运作方式153

四、开放式和封闭式管理155

五、单会制与多会制156

六、共同体和双重组织结构模式158

第五章 我国巨型大学的历史形成及现状考察161

第一节 我国巨型大学的组织变迁162

一、建国初期高校的公有化与院系调整163

二、高等教育的“大跃进”及其整顿166

三、十年动乱，高等学校的分分合合167

四、改革开放时期，高校稳步发展与重组168

第二节 我国巨型大学缘起的背景和动因分析170

一、高校：提高办学水平，改善办学效益的迫切需要170

二、政府：贯彻落实“科教兴国”发展战略的必然诉求176

三、社会：旺盛的社会需求，供不应求的矛盾突出178

第三节 我国巨型大学组织与管理模式现状概述179

一、条块结合型180

二、条主块辅型181

三、条实块虚型185

四、混合型186

第四节 我国巨型大学在运作中各种组织与管理模式的经验及存在的问题189

一、条块结合型：经验与问题190

二、条主块辅型：经验与问题192

三、条实块虚型：经验与问题193

四、混合型：经验与问题195

第六章 我国巨型大学组织与管理模式的抉择197

第一节 以“学院”为重心实行分权管理198

一、我国巨型大学权力的重心应在“学院”198

二、落实学院“自主权”的对策与措施200

第二节 以“充分扩大内部参与，逐步引入社会参与”为导向的决策管理204

一、我国巨型大学的决策管理导向应是“充分扩大内部参与，逐步引入社会参与”204

二、我国巨型大学实现内部“广泛参与”决策的对策与措施206

第三节 以“校区管理委员会”进行协调为主的多种协调方式208

一、我国巨型大学应采取以“校区管理委员会”进行协调为主的多种方式208

二、我国巨型大学采取“校区管理委员会”进行协调的对策与措施210

第四节 结语213

附录一 1990年以来中国高校合并情况一览表216

附录二 世界各国院校合并情况一览表266

参考文献268

一、著作268

二、论文274

后记279