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绪论1

第一章　台湾的教育观念14

一、从殖民教育向政治功利主义教育转型14

二、从政治功利主义教育向经济功利主义教育转型18

三、从经济功利主义教育向现代教育提升22

第二章　台湾的教育制度31

一、教育行政制度从“意志权力”向“规则权利”转型31

二、学校制度从“局部”功能向“全方位”运作转型36

三、教育经费保障制度从“统筹统支”向“编列审议”转型42

四、教科书制度由“统编制”向“审定制”转型46

第三章　台湾的教育行政50

一、教育行政组织由三级向两级转型50

二、教育行政管理模式由集权向分权转型55

三、教育行政决策运作由在地化向全球在地化转型60

四、教育行政事务处理模式由自办向委办转型64

第四章　台湾的幼儿教育70

一、幼教目标由社会本位向幼儿本位转型70

二、幼教管理模式由经验式向规范化转型74

三、幼教师资由保育型向专业化转型77

四、办学模式由单一向多样化转型82

第五章　台湾的中小学教育87

一、从强调训育向培养适用人才转型87

二、从培养适用人才向普及提高转型92

三、从普及提高向均衡发展转型96

四、从均衡发展向多元整合转型100

第六章　台湾的师范教育106

一、师范教育层次从数量扩展向质量提高转型106

二、师范教育体系由封闭定向向多元开放转型108

三、师范教育理念从“师范教育”向“教师教育”转型111

四、师范课程体系从“专业化”向“一体化”转型116

第七章　台湾的职业教育123

一、从以初职为主向以高职为主转型123

二、从以高职为主向以专科为主转型130

三、从以专科为主向以本科为主转型134

第八章　台湾的成人教育140

一、从补偿性教育向职业培训、进修转型140

二、教育方式由传统向远程转型144

三、成人教育体系由零散向有序转型147

四、由有限的阶段性教育向终身教育转型150

第九章　台湾的高等教育156

一、从学究型向兼顾社会服务功效转型156

二、从精英教育向普及教育转型158

三、从管制向开放转型166

四、从数量扩张向品质提升转型170

第十章　台湾的留学教育175

一、公费留学由制度化向弹性化转型175

二、自费留学由精英化向普及化转型181

三、留学生辅导工作由单一化向多元化转型186

第十一章　台湾的少数民族教育194

一、山地化教育向平地化教育转型194

二、平地化教育向整体融合教育转型199

三、融合教育向多元化教育转型203

第十二章　台湾的科学教育210

一、单一精英教育向全面科学教育转型210

二、课程教材从模仿引进向自主发展转型214

三、培养方式由知识导向向能力导向转型218

第十三章　台湾的国文教育225

一、回归汉语与沿袭传统225

二、调整标准与改进教法230

三、突破陈规与超越现状236

第十四章　台湾的道德教育246

一、德育的集体认同与社会的整合246

二、传统伦理道德内涵的现代转化250

三、德育的去政治化及回归社会生活253

四、德育价值取向的本土化、多元化与人本化255