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第一章 护理学发展简史1

第一节 国外护理学发展史1

一、古代护理1

二、中世纪的护理1

三、文艺复兴时期的护理1

四、南丁格尔时期的护理2

五、现代护理学的发展2

第二节 中国护理学发展史3

一、中国古代的护理3

二、中国近代的护理3

三、中国现代的护理4

第二章 护理学基本概述6

第一节 护理的概念6

一、护理的定义6

二、护理的基本概念6

第二节 护理的理念7

一、整体护理的理念7

二、以人为本的理念8

三、优质护理服务的理念8

第三节 护理学的范畴8

一、护理学的理论范畴8

二、护理学的实践范畴9

第三章 人类的基本需要10

第一节 基本需要的定义及特性10

一、需要的定义10

二、需要的分类10

三、需要的特征11

第二节 基本需要的相关理论11

一、马斯洛的人类基本需要理论11

二、卡利什的人类基本需要理论13

三、韩德森的14项日常生活需要学说13

第三节 满足人类基本需要的护理过程13

一、基本需要理论对护理实践的意义13

二、应用需要理论满足患者的基本需要14

第四章 健康与疾病17

第一节 健康17

一、健康的概念17

二、健康的模式18

三、影响健康的因素18

第二节 疾病19

一、疾病的概念19

二、疾病与健康的关系19

三、疾病的影响20

第三节 疾病的三级预防措施20

一、一级预防21

二、二级预防21

三、三级预防21

第四节 健康促进21

一、健康促进的策略21

二、健康促进的内容21

第五节 卫生服务政策22

一、世界卫生组织卫生保健的全球战略目标22

二、初级卫生保健23

三、中国的医疗卫生方针23

第五章 护理理论与应用25

第一节 系统理论25

一、系统论概述25

二、系统论在护理实践中的应用27

三、案例分析27

第二节 自理理论28

一、自理理论概述29

二、自理理论在护理实践中的应用31

三、案例分析31

第三节 适应理论32

一、适应理论概述32

二、罗伊适应模式在护理中的应用33

三、案例分析34

第四节 金的达标理论35

一、金的达标理论概述36

二、主要概念36

三、金的达标理论38

四、案例分析39

第五节 健康系统理论41

一、健康系统理论概述41

二、纽曼系统模式在护理中的应用42

三、案例分析43

第六章 护理程序44

第一节 概述44

一、护理程序的特征44

二、护理程序的理论基础44

三、护理程序的步骤45

第二节 护理评估45

一、收集资料45

二、整理资料46

三、分析资料47

四、资料的记录48

第三节 护理诊断48

一、护理诊断的概念48

二、护理诊断的组成部分48

三、护理诊断与合作性问题及医疗诊断的区别49

四、护理诊断的分类方法及标准50

五、护理诊断的形成57

六、护理诊断的陈述57

七、陈述护理诊断的注意事项58

第四节 护理计划58

一、护理计划的种类58

二、护理计划的过程59

第五节 护理实施61

一、实施的过程61

二、实施护理计划的常用方法62

三、护理实施的记录62

第六节 护理评价63

第七章 文化与护理65

第一节 文化与护理文化65

一、文化概论65

二、护理文化概念及含义65

三、护理文化的特性66

四、护理文化的分类66

第二节 护理文化的形成与发展66

一、护理宗旨67

二、护理理念67

三、护理道德67

四、护理制度68

五、护理作风68

六、护理形象68

第三节 医院护理文化建设68

一、物质文化层建设68

二、制度文化层建设69

三、精神文化层建设69

第四节 跨文化护理理论70

第五节 隐私保护护理服务文化71

第六节 护理管理文化72

一、护理管理文化的作用72

二、护理管理文化的实践73

第七节 护理安全文化73

一、概念73

二、创建护理安全文化的基本要素74

三、护理安全文化在护理管理中的作用74

四、建设安全文化的措施75

第八章 护理工作模式77

第一节 护理模式与护理工作模式77

一、模式、护理模式与护理工作模式77

二、护理模式与护理工作模式间的关系77

第二节 护理工作模式转变的背景78

一、护士角色的转变78

二、护理价值的转变78

三、“以患者为中心”的理念78

四、不同护理工作模式的产生78

第三节 近代的护理工作模式79

一、个案护理79

二、功能制护理79

三、小组制护理80

四、责任制护理80

五、整体护理81

六、个案管理81

七、责任制整体化护理工作模式82

第九章 护士的角色和功能83

第一节 角色相关概念83

一、角色和护士角色的概念83

二、护士角色的发展与社会认同84

第二节 护士角色类别与培养86

第三节 护士角色与功能的多元化发展88

第十章 护士的素质与行为规范91

第一节 护士的素质91

一、素质的相关概念91

二、当代护士应具备的职业素质91

第二节 护士的行为规范92

一、行为规范的概念92

二、护士行为规范的内容92

第十一章 护士的核心能力96

第一节 护士核心能力的概念96

一、护士核心能力的概念及界定96

二、护士核心能力的特征97

三、我国对护士核心能力的相关规定97

第二节 护士核心能力架构97

一、职业能力97

二、人际关系能力98

三、促进组织有效性的能力98

四、个人能力98

第三节 护士核心能力评价方法98

一、护士核心能力评价原则98

二、评价方法的分类99

三、评价量表的研究和类型99

第四节 护士核心能力与职业发展规划100

一、护士职业生涯管理内涵100

二、护士职业生涯管理与核心能力培养100

第十二章 护理人员职业生涯规划102

第一节 护理能级进阶管理102

一、国内外护理人员分级和核心能力103

二、继续教育与职后培训108

三、护理人员能级岗位职责110

第二节 专科护士111

一、概念与发展趋势111

二、专科护士的岗位职责与职能113

三、核心能力113

四、专科护士的培养与认证114

第十三章 护理伦理与法律116

第一节 护理伦理116

一、伦理学理论116

二、伦理学原则118

三、护理实践的伦理概念120

四、护理伦理行为的标准123

第二节 护理法律128

一、对卫生法律体系的认识128

二、护理的法律界定130

三、护理实践中的法律责任131

四、护理实践的法律问题132

五、护理专业中的法律问题133

第三节 护理伦理与护理法律的关系134

第十四章 护理专业团体136

第一节 护理专业团体概述136

一、护理专业团体的概念136

二、护理专业团体的任务136

第二节 护理专业团体介绍136

一、国际护士协会136

二、中华护理学会136

三、专科护理团体137

第十五章 护理学发展展望138

第一节 护理学发展现状138

一、护理学科专业化水平明显提高138

二、护理服务逐步建立在循证的基础上138

三、护理人员在卫生保健服务体制改革中承担日益重要的责任138

四、护理教育投资增加，改革不断深化139

五、护理科学研究水平提高，学科特征明显139

第二节 护理学发展展望139

一、护理教育139

二、护理实践140

三、护理管理141

四、护理科研142

附录1 国际护士会护士伦理守则（2005年）144

附录2 中华护理学会《护士守则》145

附录3 护士条例146

参考文献150

中英文名词对照索引154