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第一章 性教育的形成与发展1

一、性教育的概念1

二、性教育的历史4

1.美国的性教育6

(1)早期的性教育6

(2)精神分析学说的影响8

(3)20世纪以来美国社会价值观的变化9

(4)60年代以后性教育的发展12

2.瑞典的性教育15

(1)性教育的先驱15

(2)1908年和1910年的两次挫折16

(3)第一次大战后的发展17

(4)70年代以后性教育的完善19

3.苏联的性教育21

4.其他欧洲国家的性教育25

第二章 性教育的必要性35

一、青春期的生理和心理特征研究35

二、青少年性成熟期提前带来的问题39

三、少女怀孕向社会的挑战45

四、高离婚率的消极后果50

五、性病和艾滋病的威胁56

第三章 性教育的对象62

一、儿童62

二、成年人65

三、老年人70

四、对残疾人的性教育71

第四章 性教育的主要内容74

一、生理学和心理学知识的教育74

二、价值观教育77

三、婚姻和家庭生活教育84

四、健康教育89

第五章 谁来实施性教育98

一、影响人类性行为的主要社会因素98

二、谁来实施性教育105

1.家庭105

2.医学界110

3.宗教组织117

4.大众传播工具124

第六章 学校中的性教育128

一、美国学校里的家庭生活和性教育128

二、瑞典学校中的性教育141

三、苏联学校中的性教育161

第七章 国外性教育中的几个具体问题165

一、师资问题165

二、教学方法问题167

三、教学效果评估问题170

四、开展性教育研究172

第八章 对我国开展性教育的几点想法175

一、当前我国加强性教育的迫切性175

1.青少年性成熟期的提前和性罪错现象的增多175

2.性病的卷土重来和艾滋病的威胁178

3.控制人口数量，提高人口素质迫在眉睫180

二、我国开展性教育的艰巨性181

三、对我国开展性教育的几点想法184

1.社会各有关方面加强协作，共同承担起性教育的任务184

2.把性道德教育、性知识教育和法制教育结合起来185

3.使性教育成为一个多学科、跨学科的研究领域186

4.批判地借鉴外国的先进经验，科学地、谨慎地走出一条我国自己的性教育的道路187

主要参考书目189