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第一章　示范性高职院校专业建设概述1

第一节　专业建设的基本问题3

一、专业建设的内涵3

二、高职专业建设的发展进程11

三、高职专业建设发展趋势13

第二节　专业设置与调整15

一、专业设置与调整的原则15

二、专业设置与调整可行性分析19

三、专业设置与调整的必要性分析20

第三节　示范性高职院校专业建设目标与思路21

一、专业建设机制创新22

二、示范性高职专业建设目标23

三、示范性高职专业建设思路24

第四节　专业群建设32

一、专业群的特征32

二、专业群的形成33

三、专业群的建设方案34

四、专业群的建设内容35

第二章　示范性高职院校人才培养模式37

第一节　高职人才培养模式的内涵和特征38

一、人才培养模式的概念38

二、高职人才培养模式的内涵界定39

三、高职人才培养模式的特征41

第二节　高职人才培养模式的构建43

一、目标与思路43

二、构建高职人才培养模式的方法47

三、国外人才培养模式简述53

第三节　高职人才培养模式57

一、产学合作人才培养模式58

二、“订单式”人才培养模式63

三、案例：湖南交通职业技术学院“订单式”人才培养模式的实践66

第三章　示范性高职院校课程改革与建设82

第一节　课程的内涵与内容83

一、课程的类型83

二、职业技术教育课程的内涵85

三、高职的课程内容86

第二节　课程改革与建设90

一、课程改革与建设的目的91

二、课程改革与建设的要求92

三、课程改革与建设的思路93

第三节　专业课程体系及专业核心课程建设95

一、专业课程体系建设95

二、工学结合专业核心课程建设99

三、能力本位的课程开发103

第四节　工作过程系统化课程的开发实务105

一、工作过程系统化课程开发的相关概念105

二、工作过程系统化课程开发流程107

三、实施工作过程系统化课程的注意事项125

第四章　示范性高职院校教材改革与建设127

第一节　高职教材的特点与趋势128

一、高职教材的特点128

二、高职教材建设的发展趋势131

第二节　教材建设的指导思想、原则、目标与要求132

一、高职教材建设的指导思想133

二、高职教材建设的原则134

三、高职教材建设的内在要求136

四、高职教材建设目标138

第三节　高职教材编写138

一、教材编写策略138

二、教材编写原则140

三、教材编写要求141

四、建立和完善教材建设运行机制142

五、教材质量控制143

六、教材质量评价144

第四节　高职教材建设对策147

一、制订高职教育课程标准147

二、建立高职特色教材体系148

三、探索能力核心教材结构149

四、优化整合教材内容149

五、完善评审认定制度151

第五节　实践教学教材152

一、实践教学教材的特点152

二、实践教学教材的编制原则153

第五章　示范性高职院校师资队伍建设158

第一节 “双师型”教师的内涵及其界定159

一、“双师型”教师的内涵159

二、“双师型”教师的界定160

三、高职师资队伍的构成163

第二节　高职教师应具备的素质和能力163

一、素质164

二、能力167

三、高职师资队伍建设的国际比较研究172

第三节　高职师资队伍建设178

一、指导思想179

二、建设理念181

三、制度建设185

四、高职师资培养主要途径187

第四节　师资队伍建设的政策与措施190

一、改革和完善政策法规190

二、强化和加大培训力度194

三、引进和聘用兼职教师196

第五节　湖南交通职业技术学院师资队伍建设方案199

一、注重为人师表，树立师德风尚200

二、强化质量管理，提高质量意识200

三、实施“科研强校”战略，加强教研科研工作201

四、内培外引，注重梯队建设202

五、校企互动，着力提高教师“双师”素质203

第六章　示范性高职院校教学方法创新209

第一节　高职教学方法创新的意义与原则210

一、教学方法的含义210

二、教学方法创新的意义212

三、教学方法创新的原则214

四、国外教学方法借鉴216

第二节　高职主要教学方法及其选择222

一、主要教学方法223

二、高职教学方法选择的原则227

三、高职教学方法创新的措施229

四、高职教学方法创新的途径231

第三节　项目教学方法235

一、项目教学方法的来源236

二、项目教学方法的应用238

三、实施项目教学方法需要解决的问题239

第四节　案例教学法241

一、案例教学法的本质特征241

二、案例教学法的适用性244

第五节　行动导向教学方法247

一、行动导向教学方法的特点247

二、行动导向教学方法实施的作用248

三、行动导向教学方法实施的步骤249

四、行动导向教学方法应注意的几个问题250

第七章　示范性高职院校实训基地建设252

第一节　实训基地的功能及意义253

一、实训基地的内涵及任务254

二、实训基地的基本功能255

三、实训基地建设的理论依据258

四、实训基地建设的现实意义260

第二节　实训基地建设的原则与思路261

一、实训基地建设原则261

二、实训基地建设的基本思路264

三、示范性实践教学基地建设266

第三节　发达国家实训基地建设的做法与启示269

一、发达国家实训基地建设做法270

二、发达国家实训基地建设的启示273

第四节　实训基地建设及管理274

一、实训基地建设的途径276

二、校内实训基地建设278

三、校外实训基地建设283

四、企业实训基地建设286

五、案例：湖南交通职业技术学院汽车运用技术专业实训基地建设方案290

第八章 示范性高职院校教学质量监控300

第一节 教学质量监控体系的内涵301

一、高等教育质量的界定301

二、教学质量监控的内涵303

三、教学质量监控体系的地位和作用304

四、国外教学质量监控概况综述306

第二节 教学质量监控体系的构建309

一、构建教学质量监控体系的原则310

二、构建教学质量监控体系的重点311

三、教学质量监控体系的构成315

四、教学质量监控的主要内容319

第四节 教学质量监控体系的运行324

一、教学质量监控体系的运行324

二、提高高职教育教学质量的途径327

三、高职院校教学督导工作的功能与作用331

四、案例：教学质量监控体系的构建——湖南交通职业技术学院的实践336

第九章 示范性高职院校专业建设实证研究344

参考文献379

后记391