艰难的规整 新中国十七年（1949-1966）中小学教科书研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 规整的缘起：新中国新秩序新教育1

第一节 规整教科书是巩固新生政权的需要2

一、教科书：维持政权合法化的主渠道3

二、教科书：传播国家主流意识形态的主要媒介6

三、教科书：维持社会稳定的有力武器8

第二节 规整教科书是教育自身发展的需求9

一、新中国成立初期教育的落后状况9

二、新中国成立初期教科书的混乱与无序状态11

第三节 规整教科书是计划经济体制的使然26

一、新中国成立初期计划经济体制逐步确定26

二、教科书全国统一供应方针的确定27

第二章 规整的策略：从模仿借鉴到自主探索30

第一节 依靠统一的政体来规整31

一、统一的前提与基础31

二、统一的具体措施34

三、统一过程中的特点42

第二节 仿效苏联的模式规整44

一、学习苏联浪潮的兴起44

二、效法苏联的方式方法46

三、照搬苏联模式的后果56

第三节 借鉴延安的经验规整57

一、延安经验回归的背景57

二、借鉴延安的具体做法60

三、规整的特色68

第四节 提高质量的名义规整72

一、注重质量的缘由72

二、提高质量的路径75

三、规整的效果85

第三章 规整中的博弈：各种力量的角逐91

第一节 除旧布新，新中国教育与旧教育遗留的博弈91

一、学制变革中的反反复复92

二、课程设置及教科书内容选择中的“兴无灭资”97

第二节 延安经验、民国经验与苏联经验的相互冲突110

一、延安经验、民国经验、苏联经验简析110

二、本土经验与苏联经验的碰撞116

三、延安经验与民国经验的冲突138

第四章 规整的反思：意义、问题及启示155

第一节 教科书规整的意义156

一、有利于国民共同价值观的树立156

二、形成了优秀的编辑团队，提高了教科书质量157

三、规范了教科书市场，利国利民160

第二节 教科书规整的问题161

一、导致了教科书的垄断161

二、强调“政治挂帅”，忽视人性需求164

三、规整依据的不确定，导致规整的动荡169

第三节 对当前教科书规整的启示172

一、规整不等于垄断172

二、规整重在制度建设175

结语183

参考文献186

附录202

后记225