图书介绍

教学互动程序与方法2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

王义堂著著
出版社：长春：吉林人民出版社
ISBN：7206024106
出版时间：2005
标注页数：250页
文件大小：77MB
文件页数：257页
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图书目录

基础教育课程改革纲要（试行）1

前言9

一、认识知识产生与发展的过程14

（一）知识是在人类生存与发展的实践中产生的16

1．知识是劳动人民创造的16

2．知识是用科学思维方法和实验研究相结合创造的17

3．知识是在科学一体化的综合发展中“爆炸”的20

4．知识是由良好的个性品质的人创造的21

5．知识是在协作互补中发展的33

（二）知识产生与发展过程给我们的启示38

二、建立自主学习的教学互动程序40

（一）教学互动基本程序及其结构41

（二）教学互动程序的特点47

1．“过程”特点47

2．体验整合51

3．互动切入61

三、教学互动程序的操作66

（一）独立尝试66

1．独立尝试学习的特点66

2．独立尝试学习的教学目标66

3．独立尝试学习的教学要求66

4．独立尝试学习的类别67

5．独立尝试学习的策略68

（二）群体探究72

1．群体探究的特点72

2．群体探究学习的教学目标73

3．群体探究的教学要求73

4．群体探究的常式与变式74

5．群体探究的策略75

课例评析76

（三）独立作业87

1．独立作业的特点87

2．独立作业的教学目标88

3．独立作业的种类及其能级标准88

4．独立作业的教学要求94

（四）合作活动109

1．合作活动的特点110

2．合作活动的目标110

3．合作活动的种类111

4．合作活动的基本步骤及要求113

5．合作活动的教学要求116

6．虚拟性的实践活动131

7．合作活动的策略133

（五）测评体验133

1．测评体验的特点133

2．测评体验的教学目标134

3．测评体验的基本步骤及其要求135

4．测评体验的分类135

5．测评体验的教学要求136

6．测评体验的策略140

四、教学互动切入法和教学互动基本功154

（一）教学互动切入法154

（二）训练互动切入的教学基本功167

1．学会倾听167

2．学会诱导168

3．学会鼓励170

4．学会交往171

5．学会合作172

6．学会沟通174

7．学会评价176

8．学会矫正177

9．学会体验179

10．学会信息技术180

11．学会教科研182

12．学会创新184

五、辅助资料194

（一）人教社新教材简介194

（二）研究性学习225

普通高中研究性学习实施指南（试行）225

研究性学习课程的价值与实施方略238

研究型课程定位、特点及实施中的难点问题243

后记250