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第一章 考试分数的特征量与分布1

第一节 抽样方法与原始分数的登记1

一、随机抽样1

二、等距抽样2

三、分层抽样2

四、整体抽样3

五、分阶段抽样3

六、原始分数的登记3

第二节 考试分数的特征量4

一、平均分数4

二、中位数6

三、众数7

四、方差与标准差7

五、差异系数9

六、相关系数10

七、用电子计算器计算特征量12

第三节 考试分数的频数（频率）分布直方图与正态分布13

一、考试分数的频数及频率分布表13

二、考试分数的频数（频率）分布直方图14

三、考试分数的分布服从正态分布15

四、考试分数分布的检验17

第二章 考试分数的转换与作用21

第一节 考试分数的转换21

一、原始分数21

二、绝对分数与相对分数22

三、线性转换的标准分数22

四、其他线性标准分数23

五、正态转换的标准分数24

六、高考总分的正态转换24

七、百分等级25

八、等级记分与合格分数25

第二节 考试分数的作用26

一、目标参照性考试26

二、常模参照性考试27

第三章 试题的题型与编制28

一、客观题编制的一般原则28

二、编制客观题的题型28

三、主观题编制的一般原则30

四、编制主观题的题型31

第四章 考试试卷的编制34

一、确定考查知识内容及百分比34

二、确定考查学科能力要求及百分比35

三、编制命题双向细目表37

四、编制考题38

五、组卷与试题分值的配置40

六、编制考卷标准答案与评分细则41

七、审查考试试卷41

第五章 试题与试卷的质量评价43

第一节 试题的质量评价43

一、试题难度43

二、试题区分度46

第二节 试卷的质量评价51

一、试卷难度52

二、试卷区分度53

第六章 考试的质量评价55

第一节 考试信度55

一、考试信度的经典理论55

二、考试信度的评估方法57

三、评分者信度63

第二节 考试效度69

一、考试效度的概念69

二、内容效度72

三、效标关联效度73

四、结构效度75

五、提高考试效度的途径77

第七章 建立课程考试编制与评价系统78

一、试卷编制过程科学化78

二、考试实施过程管理科学化79

三、考试评分过程科学化81

四、评价考试结果科学化81

第八章 考试统计分析与考评报告83

一、考试评价总结工作83

二、班级课程考试成绩统计分析表及说明84

三、班级课程考试成绩统计分析汇总表及说明86

四、年级课程考试成绩统计分析表及说明86

五、评价试题、试卷和考试质量统计分析表及说明87

六、使用教务网络管理系统进行考试评价应注意的几个问题94

附论文1建立课程考试分析与评价系统的意义和作用99

附论文2分析统计数据 提高教学质量102

附论文3科学地解释与利用大学英语四、六级考试分数107

附表1班级课程考试成绩统计分析表114

附表2-1班级课程考试成绩统计分析汇总表115

附表2-2年级课程考试成绩统计分析表116

附表3评价试题、试卷和考试质量统计分析表117

附表4《班级课程考试成绩统计分析表》实例119

附表5-1《班级课程考试成绩统计分析汇总表》实例121

附表5-2《年级课程考试成绩统计分析表》实例122

附表6《评价试题、试卷和考试质量统计分析表》实例124

跋 在教育科学中准确运用数学知识129