运动技术理念的隐喻与诠释 技能主导类表现难美四项目的隐喻学研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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1 前言1

1.1 问题的提出1

1.2 研究目的、内容和意义4

1.2.1 研究目的4

1.2.2 研究内容4

1.2.3 研究意义5

1.3 研究背景及文献综述6

1.3.1 难美项目技术发展的研究态势6

1.3.2 当代隐喻理论的研究与发展12

1.3.3 运动训练和教学中的隐喻思维形式14

1.3.4 中国传统运动文化中隐喻思维的显现17

1.3.5 运动隐喻处于尝试探索和理论构建阶段18

2 研究思路与方法22

2.1 研究思路22

2.2 研究方法23

2.2.1 文献资料法23

2.2.2 观察法23

2.2.3 访谈法24

2.2.4 问卷调查法24

2.2.5 个案研究法25

2.2.6 现象学方法25

3 研究的理论基础与概念的界定27

3.1 研究的理论基础27

3.1.1 美学的相关理论27

3.1.2 心理学的相关理论29

3.1.3 诠释学的相关理论29

3.1.4 隐喻工作机制的理论30

3.2 基本概念的来源与界定31

3.2.1 运动技术31

3.2.2 理念32

3.2.3 隐喻34

3.2.4 运动技术隐喻37

3.2.5 显性隐喻与隐性隐喻、根隐喻与派生隐喻38

4 运动技术理念隐喻化传递的系统构成与机制40

4.1 运动技术理念隐喻化传递系统中的主体表达41

4.1.1 影响主体隐喻化表达的因素42

4.1.2 主体隐喻化表达的心理活动特征45

4.1.3 主体隐喻化表达的形式46

4.2 运动技术理念隐喻化传递系统中的客体解读47

4.2.1 影响隐喻化传递系统中客体解读的因素48

4.2.2 客体解读的感官特征49

4.2.3 客体解读的形式51

4.3 运动技术理念隐喻化传递系统中本体的抽取53

4.3.1 本体抽取的时机与条件53

4.3.2 隐喻系统中技术本体抽取的要素54

4.4 运动技术理念隐喻化传递系统中的喻体的借用58

4.4.1 喻体的分类和应用58

4.4.2 技术形成的不同阶段喻体的借用64

4.4.3 喻体和本体的映射关系与对应形式67

4.5 运动技术理念隐喻化传递系统中的情境转换69

4.5.1 隐喻化系统中情境转换的决定因素70

4.5.2 隐喻化传递系统中情境的特征71

4.5.3 运动隐喻化传递系统中的情境转换的时机72

4.6 运动技术理念隐喻化传递系统中喻底的显现73

4.6.1 喻底的产生73

4.6.2 喻底的分类74

4.6.3 喻底的特征74

5 难美四项目运动技术隐喻的分类与特征78

5.1 运动技术派生隐喻的分类及典型映射78

5.1.1 肖像映射80

5.1.2 动作映射82

5.1.3 动势映射82

5.1.4 同项映射83

5.1.5 情境映射84

5.1.6 节奏映射84

5.1.7 时空映射85

5.2 运动技术根隐喻的产生与分类86

5.2.1 容器隐喻87

5.2.2 方位隐喻88

5.2.3 连带隐喻88

5.2.4 介质隐喻89

5.2.5 原型隐喻90

5.2.6 情感隐喻90

5.2.7 宇宙隐喻91

5.3 运动技术隐喻的特征93

5.3.1 思维的突破性与创造性93

5.3.2 应用的模糊性与超感性94

5.3.3 呈现的具象性与典型性95

5.3.4 信息的系统性与统领性96

5.3.5 传递的整体性与多义性97

5.3.6 异质间性与虚拟性97

5.3.7 群体认同性与情境性98

5.3.8 更迭性和动态平衡性99

6 难美四项目运动技术理念隐喻化的显现与阐释101

6.1 运动技术理念隐喻化传递的原因101

6.1.1 主客体的认知方式是隐喻使用的主观原因101

6.1.2 技术规律性和人性化的特征是隐喻使用的客观原因102

6.1.3 自然的同一性和多样性是隐喻广泛存在的环境原因102

6.1.4 运动技术理念的不可言说性是隐喻使用的根本原因102

6.2 难美项目技术理念隐喻化传递的要素103

6.2.1 内在有形要素103

6.2.2 内在无形要素104

6.2.3 外在有形要素104

6.2.4 外在无形要素105

6.3 运动技术理念隐喻化显现境界的层次递进106

6.3.1 第一层—直观感象层106

6.3.2 第二层—活跃生命层107

6.3.3 第三层—最高灵境层108

6.4 显现运动技术理念的“皮偶人隐喻”和“风筝隐喻”109

6.4.1 “皮偶人隐喻”109

6.4.2 “风筝隐喻”110

7 难美项目技术隐喻的功能、价值与评价112

7.1 隐喻的功能112

7.1.1 提供了练习者建立整体技术动作概念的凭据和线索113

7.1.2 运用形象生动的意象启发了练习者丰富恰切的想象力114

7.1.3 打开了调用原型储备系统的直接通道115

7.1.4 用于技术情境的渲染和风格基调的定位115

7.1.5 成为技术真实图像的“显影剂”与“显微镜”117

7.2 运动技术隐喻的价值117

7.2.1 科学方面的价值体现118

7.2.2 人文方面的价值体现119

7.2.3 艺术方面的价值体现122

7.3 运动技术隐喻的评价原则124

7.3.1 运动技术隐喻理论的评价原则124

7.3.2 运动技术隐喻应用的评价原则124

8 结论与建议128

8.1 结论128

8.2 建议129

致谢130

参考文献132

附录1：论文案例141

附录2:《难美四项目技术理念的隐喻化传递与表达》的调查问卷164

附录3：体操运动员隐喻应用的调查问卷168

附录4：艺术体操隐喻应用的调查问卷170

附录5：专家访谈与调查一览表172

附录6：专家访谈提纲174