高职教师工作心理管理实证研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

高职教师工作心理管理实证研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 工作压力心理管理1

第一节 工作压力与工作倦怠：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例1

一、问题提出1

二、理论分析与假设推演2

三、研究设计9

四、研究结果19

五、结论与管理建议25

第二节 工作压力与工作满意度：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例26

一、研究背景及目的26

二、理论基础与假设提出26

三、研究设计30

四、实证分析32

五、主要结论与进一步研究方向38

第三节 工作压力与工作幸福感：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例39

一、问题提出39

二、理论分析与假设推演39

三、研究设计42

四、研究结果与讨论44

五、结论、研究局限及展望51

第四节 工作压力与工作绩效：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例52

一、引言52

二、假设推演与模型构建52

三、研究对象与方法57

四、结果及讨论58

五、结论64

第五节 工作压力与教学效能感：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例65

一、问题提出65

二、研究假设与模型构建65

三、研究方法70

四、数据分析结果71

五、结论与讨论78

六、局限性与未来研究方向78

第六节 工作压力与离职倾向：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例79

一、研究背景与目标79

二、假设提出与模型构建80

三、研究对象与方法84

四、结果与讨论85

五、结论与展望92

第七节 工作压力与职业高原：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例93

一、问题提出93

二、文献回顾与研究假设94

三、研究设计99

四、研究结果与讨论101

五、结论108

第八节 工作压力与工作-家庭冲突：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例108

一、引言108

二、理论分析与研究假设109

三、研究设计115

四、实证检验与分析116

五、结语123

第九节 工作压力与心理健康：基于调节变量的影响——以345位高职教师为例123

一、问题提出123

二、文献回顾与假设推演124

三、研究设计128

四、实证分析129

五、结论135

本章小结135

第二章 组织政治知觉心理管理136

第一节 组织政治知觉对高职教师工作倦怠的影响：基于调节变量的效应分析136

一、引言136

二、假设推演与模型构建137

三、研究设计141

四、研究结果与讨论144

五、研究结论、局限与展望149

第二节 组织政治知觉对高职教师工作满意度的影响：基于调节变量的效应分析150

一、问题提出150

二、理论分析与研究假设151

三、研究设计154

四、实证检验155

五、结论与启示159

第三节 组织政治知觉对高职教师工作幸福感的影响：基于调节变量的效应分析160

一、引言160

二、理论分析与假设推演160

三、研究设计163

四、实证结果164

五、结语168

第四节 组织政治知觉对高职教师工作绩效的影响：基于调节变量的效应分析169

一、研究背景与目标169

二、理论基础与研究假设169

三、研究设计173

四、实证分析174

五、结论与启示179

第五节 组织政治知觉对高职教师工作投入的影响：基于调节变量的效应分析180

一、引言180

二、理论分析与假设推演180

三、研究设计184

四、研究结果186

五、结论及进一步研究方向187

第六节 组织政治知觉对高职教师职业高原的影响：基于调节变量的效应分析191

一、问题提出191

二、理论分析与研究假设191

三、研究设计194

四、实证分析195

五、结论197

第七节 组织政治知觉对高职教师组织承诺的影响：基于调节变量的效应分析201

一、研究背景与目标201

二、理论分析与假设提出202

三、研究设计204

四、实证检验206

五、结论与管理建议207

第八节 组织政治知觉对高职教师组织公民行为的影响：基于调节变量的效应分析210

一、引言210

二、研究假设与模型构建211

三、研究对象与方法214

四、结果及讨论216

五、结语217

第九节 组织政治知觉对高职教师离职倾向的影响：基于调节变量的效应分析221

一、问题提出221

二、文献回顾与假设推演221

三、研究设计225

四、结果与讨论226

五、结论与研究局限231

第十节 组织政治知觉对高职教师心理健康的影响：基于调节变量的效应分析232

一、研究背景与目标232

二、理论分析与假设提出232

三、研究设计234

四、实证检验236

五、结论与管理建议237

本章小结240

第三章 团队教学创新心理管理241

第一节 团队共享领导与高职团队教学创新：基于调节变量的效应分析241

一、问题提出241

二、文献回顾与研究假设242

三、研究设计252

四、实证检验260

五、结论与讨论268

第二节 团队冲突与高职团队教学创新：基于调节变量的效应分析269

一、引言269

二、理论回顾与假设提出269

三、研究设计278

四、研究结果与讨论281

五、结论与研究局限292

本章小结293

参考文献294