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第一章 2013年中国义务教育发展概况1

第一节 2013年中国义务教育的发展、特点和问题1

一、主要发展2

二、主要特点4

三、主要问题8

第二节 2013年中国义务教育发展十件大事10

一、《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》——推进城乡协调发展，关爱儿童健康成长11

二、《义务教育学校校长专业标准》——首次系统确定了我国义务教育学校校长的专业职责13

三、中国梦·中国教育梦——“中国教育梦”助推“中国梦”稳步实现14

四、多举措加强教育信息化建设——促进技术与教育双向深度融合16

五、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》颁布——新一轮中小学教育质量绿色评价全面启动19

六、加强督政，深入督学，科学监测——构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”新格局20

七、改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件——促进基本公共教育服务均等化22

八、《国家学生体质健康标准》抽查复核机制建立——全面提高学生体质健康水平24

九、全国县域义务教育均衡发展督导评估认定正式启动——义务教育进入均衡发展新时期26

十、《中小学生学籍管理办法》发布——全国统一的学籍信息管理制度正式建立28

第二章 中国义务教育发展专题调研报告30

第一节 督导实施调研报告30

一、问题提出30

二、文献综述30

三、调查研究35

四、突出问题43

五、典型经验47

六、对策建议52

第二节 撤点并校调研报告55

一、问题提出55

二、文献综述56

三、调查研究61

四、突出问题73

五、典型经验77

六、对策建议80

第三节 课业负担测评模型构建调研报告85

一、问题提出85

二、文献综述86

三、调查研究89

四、突出问题101

五、典型经验101

六、对策建议104

第四节 教育信息化调研报告106

一、问题提出106

二、文献综述107

三、调查研究112

四、突出问题121

五、典型经验123

六、对策建议126

第五节 中小学立德树人实施调研报告130

一、问题提出130

二、文献综述131

三、调查研究135

四、突出问题148

五、典型经验151

六、对策建议161

第六节 学校就近入学实施调研报告164

一、问题提出164

二、文献综述165

三、调查研究174

四、突出问题183

五、典型经验187

六、对策建议193

第七节 教科书使用调研报告197

一、问题提出197

二、文献综述198

三、调查研究206

四、突出问题229

五、典型经验232

六、对策建议233

第八节 学习兴趣调研报告237

一、问题提出237

二、文献综述238

三、调查研究248

四、突出问题264

五、典型经验267

六、对策建议270

第三章 中国义务教育区域发展报告274

第一节 义务教育师资275

一、小学师资队伍区域发展状况275

二、初中师资队伍区域发展状况281

第二节 义务教育生均预算内事业性教育经费支出289

一、小学生均预算内事业性教育经费支出发展状况289

二、初中生均预算内事业性教育经费支出发展状况291

第三节 义务教育办学条件293

一、义务教育学校校舍危房生均面积发展状况294

二、义务教育学校校舍建筑面积生均发展状况296

三、义务教育学校占地面积生均发展状况298

四、义务教育学校教学及辅助用房面积生均发展状况300

五、义务教育学校体育运动场（馆）面积生均发展状况302

六、义务教育学校计算机台数生均发展状况305

七、义务教育学校图书册数生均发展状况307

八、义务教育学校固定资产总值生均发展状况309

第四节 义务教育巩固率311

第五节 义务教育随迁子女和农村留守儿童312

一、义务教育阶段进城务工人员随迁子女发展状况313

二、义务教育阶段农村留守儿童发展状况315

第六节 地方义务教育发展的典型案例317

一、普及与巩固方面317

二、均衡发展方面318

三、减负提质方面322

第四章 义务教育发展国际经验324

第一节 督导评价的国际经验327

一、健全教育督导的法律体系建设，全面提升督导评价质量328

二、执行严格的督学选聘制度，打造专业督导专家队伍330

三、创建独立的督导评价机构，创新教育督导评价机制331

四、构建科学的督导评价指标，注重教育的发展性评价332

第二节 撤点并校的国际经验334

一、建立健全法律法规，提供制度保障334

二、加大资金投入力度，提供财力保障336

三、坚持科学民主决策，确保开端公开透明337

四、关注弱势群体诉求，确保实施公平合理338

第三节 教育信息化的国际经验339

一、完善法律法规，提供政策保障340

二、制定有效计划，提供实施指南341

三、投入充足资金，提供财力保障342

四、构建评价指标，提供决策依据344

第四节 就近入学的国际经验345

一、平衡教育资源，构筑教育公平345

二、适当放松限制，引导理性择校347

三、完善教育体系，转变传统观念350

第五节 教材使用的国际经验351

一、立足课堂实际，鼓励开发活教材351

二、立足学生经验，提高教学吸引力352

三、立足教学实效，着力教科书评价353

第六节 学习兴趣的国际经验354

一、创设有效情境，激发学习兴趣355

二、调动主体热情，培养学习兴趣357

三、定位适切主题，增强学习兴趣358

第七节 立德树人的国际经验359

一、重视学生亲身实践体验359

二、重视多学科的相互渗透361

三、重视家、校与社会结合362

四、重视综合评价体系的建立364

附件一 义务教育政策法规366

一、与教育督导评价相关的政策和法规366

二、与撤点并校相关的政策和法规369

三、与教育信息化相关的政策和法规373

四、与教科书使用相关的政策和法规378

五、与就近入学相关的政策和法规382

六、与立德树人相关的政策和法规387

附件二 《中国义务教育发展报告（2014）》课题组调研咨询过程389

参考文献393

后记410