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第一章 话语分析总论1

1.1 话语分析的源起1

1.2 “话语”和“话语分析”的含义3

1.3 话语分析的发展和研究现状6

1.4 话语分析的研究方法10

第二章 话玉器分析理论与外语教学14

2.1 话语结构分析14

2.1.1 课堂教学研究概述14

2.1.2 话语结构分析及其结果15

2.1.3 话语结构分析对外语教学的启示19

2.2 话轮转换系统21

2.2.1 话轮的概念21

2.2.2 话轮系统及其转换22

2.2.3 话轮转换系统分析对外语教学的启示29

2.3 CP和PP原则及其认知模式30

2.3.1 CP和PP原则的含义30

2.3.2 CP和PP的认知模式内涵31

2.3.3 认识模式中有关因素间的相互关系33

第三章 言语行为37

3.1 招呼语：“招呼语”语用失误分析及策略研究37

3.1.1 中国学生讲英语“招呼语”语用失误调查37

3.1.2 调查结果分析39

3.1.3 有关“招呼语”语用失误调查的启示44

3.2 称赞语：普通话话语中的赞扬及其应答45

3.2.1 赞扬的语用含义46

3.2.2 赞扬的语言程式化特征及其应用策略47

3.2.3 普通话赞扬应答53

3.2.4 结论56

附录157

附录260

3.3 接受及市长绝：对接受及谢绝的过渡语语用现象分析63

3.3.1 有关过渡语语用失误的研究成果63

3.3.2 一次新的语用失误调查65

3.3.3 对测试结果的分析66

3.3.4 对於75

3.3.5 附件77

3.4 言语反馈：支持性言语反馈的会话分析83

3.4.1 研究言语反馈的意义84

3.4.2 言语反馈和支持性言语反馈85

3.4.3 支持性言语反馈的会话分析87

3.4.4 支持性言语反馈的选择100

3.5 话语回应：中国学生用英语会话的回应策略102

3.5.1 中国学生回应失误的主要表现103

3.5.2 纠正回应失误的对策110

3.5.3 附件112

第四章 话语结构120

4.1 会话中的阻碍修正结构分析120

4.1.1 修正结构的研究120

4.1.2 新的修正结构模式122

4.1.3 研究结果129

4.2 话语中的重复结构探析130

4.2.1 对重复的三种研究途径130

4.2.2 重复的组成形式和分类131

4.2.3 重复的功能132

4.2.4 语料分析133

4.2.5 结论138

4.3 会话交际中的打断言语结构探析140

4.3.1 对打断言语研究的回顾141

4.3.2 研究方法141

4.3.3 话轮转换的简单模式142

4.3.4 打断的功能分析142

4.3.5 打断的过程分析147

4.3.6 小结149

4.4 话语中的问与答结构探析150

4.4.1 问句的功能150

4.4.2 问与答结构的识别和分类151

4.4.3 问与答的模式类型157

4.4.4 讨论与结论160

第五章 话语类型161

5.1 广播话语的语言学分析161

5.1.1 新闻作为一种话语162

5.1.2 广播新闻话语的词汇分析164

5.1.3 广播新闻话语的句话分析173

5.1.4 广播新闻话语的主述位和信息结构分析176

5.1.5 本研究的不足和对今后研究的建议184

5.2 外交话语分析184

5.2.1 恭维语的定义和理论基础185

5.2.2 恭维语在外交语言中的实现手段186

5.2.3 恭维语在外交中的语用功能189

5.2.4 结束语192

5.3 广告话语分析193

5.3.1 主位与主语的重合程度及主位分类情况194

5.3.2 语言在广告主与消费者的信息传递过程中的作用196

5.3.3 语用学在广告主心理和消费者心理中的体现200

5.3.4 结束语205

5.4 幽默话语分析205

5.4.1 幽默语研究206

5.4.2 结论214

结束语216

主要参考书目218