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第一章 科学研究与教育研究1

第一节 科学与科学研究2

一、科学与科学方法2

二、科学研究的过程4

第二节 教育研究的性质、范式和类型7

一、教育研究的性质8

二、教育研究的范式和类型9

第三节 教育研究中的伦理问题15

一、以人为被试的研究中的伦理问题16

二、定性和定量研究中的道德问题18

第二章 教育研究的过程21

第一节 研究问题的确立22

一、教育研究问题的来源22

二、确定教育研究问题的步骤24

第二节 研究设计的选择26

一、三种常见的研究设计范式及其特点26

二、定量研究29

三、定性研究32

四、混合研究33

第三章 实验研究37

第一节 实验研究概述38

一、实验研究的含义及特点38

二、实验研究的局限性39

三、实验研究的效度40

四、实验研究的基本问题41

第二节 实验研究的模式45

一、实验研究的类型45

二、实验研究的基本范式48

三、实验设计的一般步骤54

第四章 准实验研究58

第一节 准实验研究概述59

一、准实验研究的含义59

二、准实验研究的条件59

三、准实验研究的特点60

四、准实验研究的适用范围61

第二节 准实验研究的模式62

一、单组准实验设计62

二、多组准实验设计68

三、发展性研究方法72

第五章 教育观察法79

第一节 教育观察法概述80

一、教育观察法的含义及特点80

二、教育观察法的作用81

三、教育观察法的基本类型82

第二节 观察法的运用85

一、做好观察前的准备工作85

二、进行实际观察86

三、做好观察记录87

四、做好观察记录的整理88

五、观察注意事项89

第三节 几种常用的观察记录方法89

一、日记描述法90

二、轶事记录法90

三、时间取样法93

四、事件取样法95

五、行为核查表97

六、等级量表98

七、描述量表99

第六章 教育调查法102

第一节 教育调查法概述103

一、教育调查法的含义及特点103

二、教育调查法的类型104

三、教育调查法的运用步骤和要求105

第二节 问卷调查107

一、问卷结构107

二、问卷设计的思路107

三、问题的形式及答案的设计109

四、问卷调查的实施114

第三节 访谈调查115

一、访谈调查的含义及特点115

二、访谈的类型116

三、访谈的实施117

第四节 调查表调查119

第七章 教育测量法122

第一节 教育测量法概述123

一、教育测量的含义123

二、测验与量表的分类123

三、教育测量研究的步骤125

第二节 教育测量中量表的编制126

一、量表中题目的初步编制126

二、抽样与试测132

三、项目分析135

四、项目的编排和量表的标准化137

五、测量量表的鉴定139

六、量表与测验的使用143

七、量表与测验的评分144

八、量表分数的解释147

第八章 历史研究151

第一节 历史研究概述152

一、历史研究的含义152

二、历史研究的主要作用153

三、历史研究的特点154

四、历史研究在教育科学中的应用范围155

第二节 历史研究的过程156

一、历史研究的具体方法156

二、历史研究的步骤159

三、历史研究中的注意事项163

第九章 教育行动研究171

第一节 教育行动研究概述173

一、教育行动研究的产生与发展173

二、教育行动研究的含义及特点174

三、教育行动研究的意义177

四、教育行动研究的优点、局限性和基本类型179

第二节 教育行动研究的基本步骤180

一、教育行动研究的主要模式181

二、教育行动研究的步骤182

三、撰写并公开研究报告184

第十章 资料的分析与处理190

第一节 描述统计191

一、量化资料的初步整理191

二、集中量数195

三、差异量数198

四、相关系数202

第二节 推论统计206

一、参数估计206

二、假设检验207

第三节 定性资料的分析与处理217

一、定性资料的整理和初步分析218

二、资料的归类和深入分析220

第十一章 教育研究论文的撰写227

第一节 教育研究论文的结构228

一、教育研究论文的一般结构228

二、各类教育研究论文的具体结构要求230

第二节 教育研究论文的撰写238

一、撰写教育研究论文的意义238

二、撰写教育研究论文的基本要求239

三、撰写教育研究论文的基本程序和具体技巧241

四、撰写教育研究论文应注意的问题245

参考文献251