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上编 感悟篇3

钻进去 跳出来3

《水浒传》吸引人的奥秘5

诸葛亮的语言艺术13

感受《感受真诚》——读《作文指导报》的一篇习作15

附：《感受真诚》16

换个角度看《向沙漠进军》18

一则教学案例的启示21

读《岳阳楼记》五题24

梦中有情情亦真——读《夜梦记》二则29

附：《故乡》《蔷薇和荆棘》31

一曲凡人美德的颂歌——简评散文《洁白的木槿花》33

附：《洁白的木槿花》34

独特的角度 独到的感悟——贾平凹散文《未名湖》赏析37

附：《未名湖》38

多味的《向日葵》——冯亦代散文《向日葵》赏析40

附：《向日葵》41

巧妙的暗示 细密的描绘——简评《老师的用意》43

附：《老师的用意》44

巧妙蓄势 平中见奇——评《躬耕》校园版第一期的两篇文章45

附：《做个女孩》47

《女生传来的纸条》48

好孩子是夸出来的49

帮助孩子养成好习惯51

还给孩子自由的天地53

向子女认错又何妨55

作文里的成功家教56

精美句段赏读58

古诗词曲导读70

送别70

长相思73

浣溪沙76

朝天子 咏喇叭80

渔家傲83

阅读方法指要与训练87

预习87

找中心句90

分析段内句子之间的关系92

概括段意96

阅读一段文字99

分析句子103

概括文章主要内容109

划分段落114

总结中心思想118

领会文章写作特点120

阅读整篇文章126

寓言的阅读132

下编 探究篇139

指导揣摩 促进阅读139

实行推断阅读促进思维训练146

以课文为凭借 用足用好教材151

全面认识课文作用 正确指导阅读教学160

整体感知的任务和方法163

中心思想教学的问题与对策168

循序渐进 温故知新——浅谈初中语文阅读教学中的学法指导174

阅读的类型、目标和方法178

阅读教学札记183

立足三个实际 提高教学效率187

爱思 会思 多思 深思——例谈古代诗歌教学中的思维训练194

直面爱情诗——《我是一条小河》导读201

《出塞》诗主题辨正——兼谈古代诗歌教学204

导引学生进入艺术世界——《安塞腰鼓》教学谈209

感悟 总结 迁移——谈谈小说阅读中的学法指导213

遵循认知规律 进行有序的思维训练——《〈陈毅市长〉选场》教学谈218

咬定青山不放松——欧阳黛娜老师执教《木兰诗》赏析223

为鲁庄公翻案225

《竞选州长》教学三题227

《竞选州长》教学设计231

《竞选州长》教案234

《藤野先生》教学设计240

《金黄的大斗笠》教学设计244

《金黄的大斗笠》教案248

《回忆我的母亲》教案250

如何应对阅读分析题254

附：阅读短文与练习设计255

循序渐进 提高学生阅读素质——初中生阅读素质的基本要求及有序培养研究报告259

后记268