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绪论1

第一编 教学及其艺术的本质12

第一章 教学的本质12

第一节 教学的意义和任务12

第二节 教学过程15

第三节 教学的层次18

第四节 教学的本质21

第二章 教学和艺术的关系24

第一节 教学艺术的产生24

第二节 教学与艺术的关系26

第三节 怎样使教学成为艺术29

第三章 教学艺术的本质33

第一节 教学艺术的本质33

第二节 教学艺术的特点39

第三节 教学艺术的功能44

第四章 教学风格48

第一节 教学风格的意义48

第二节 教学风格的特点53

第三节 教学风格的形成过程与阶段61

第四节 形成教学风格的途径65

第二编 系统论、信息论、控制论与教学艺术72

第五章 系统论与教学艺术72

第一节 系统论及其对教学的指导意义72

第二节 教学系统的运行机制75

第三节 教学系统的优化运行83

第六章 信息论与教学艺术89

第一节 信息论对教学的指导意义89

第二节 教学是一种信息传递活动90

第三节 教学信息的优化传递91

第七章 控制论与教学艺术104

第一节 控制论对教学的指导意义104

第二节 教学过程优化控制的内容106

第三节 反馈在教学中的优化运用111

第三编 教学规律与教学原则120

第八章 教学规律及其原则（上）120

第一节 教学的适应性规律及其原则120

第二节 教学的发展性规律及其原则130

第三节 教学的教育性规律及其原则141

第九章 教学规律及其原则（下）153

第一节 教学的简约性规律及其原则153

第二节 教学的双主性规律及其原则161

第三节 教学规律与教学原则的运用173

第四编 教学模式和方法181

第十章 教学模式181

第一节 教学模式概观181

第二节 教学模式的常见类型189

第三节 教学模式的选择与运用196

第十一章 教学方法200

第一节 我国常见的教学方法200

第二节 我国新出现的教学方法205

第三节 国外教学方法的改革211

第四节 选用教学方法的原则219

第五节 选用教学方法的技巧223

第十二章 学习方法229

第一节 学法在学习中的意义229

第二节 学习的方法231

第三节 “中学生的最优学习方法”236

第四节 学习的原则239

第五编 学习能力的培养243

第十三章 学习动机的激发和学习兴趣的培养243

第一节 学习动机的一般含义243

第二节 中学生学习动机的培养和激发244

第三节 中学生学习兴趣的培养252

第十四章 自学能力的培养257

第一节 培养学生自学能力的意义257

第二节 培养自学能力的途径和方法260

第十五章 创造能力的培养270

第一节 培养学生创造能力的意义270

第二节 培养创造能力的途径和方法273

第十六章 非智力因素的培养285

第一节 培养非智力因素的意义285

第二节 非智力因素的培养294

第十七章 差生转化艺术304

第一节 差生的概念、类型及特征304

第二节 差生形成的原因306

第三节 差生转化的途径和方法312

第六编 教学艺术实践326

第十八章 备课艺术326

第一节 备课的意义及要把握的基本观点326

第二节 备课的过程329

第三节 备课的内容340

第十九章 课堂教学艺术（上）352

第一节 启发思维的艺术352

第二节 组织课堂教学的艺术357

第三节 课堂教学语言艺术363

第四节 教师非言语表达艺术369

第二十章 课堂教学艺术（下）375

第一节 课堂讨论的艺术375

第二节 课堂提问的艺术380

第三节 板书的艺术385

第四节 运用教学手段的艺术390

第二十一章 复式教学的艺术398

第一节 遵循复式教学规律，提高复式教学质量398

第二节 复式教学的方法410

第二十二章 组织课外活动的艺术416

第一节 课外活动的意义和特点416

第二节 课外活动的内容和基本要求421

第三节 组织课外活动的形式和方法425

第四节 处理好课外活动与课堂教学的关系431

第二十三章 教学评价艺术434

第一节 教学评价的目的和意义434

第二节 教学评价的规律和原则440

第三节 教学评价的主要方法步骤和质量标准448

第七编 分科教学艺术实践461

第二十四章 思想政治课教学艺术461

第一节 思想政治课的地位和任务461

第二节 思想政治课的教学过程及其特点464

第三节 思想政治课教学的组织形式467

第四节 思想政治课的教学方法470

第五节 思想政治课教学对学生能力的培养和思想觉悟的提高476

第六节 思想政治课作业的布置、批改与学业成绩的检查、评定480

第二十五章 语文课教学艺术485

第一节 语文学科的地位和任务485

第二节 语文学科的性质特点487

第三节 语文教学的一般规律494

第四节 语文教学的过程和方法499

第二十六章 数学课教学艺术511

第一节 数学课的地位和任务511

第二节 数学课的教学原则和教学过程512

第三节 数学课教学的组织形式515

第四节 数学课的教学方法516

第五节 数学课教学对学生思想觉悟的提高和能力的培养519

第六节 数学课作业的布置批改与学业成绩的检查、评定522

第二十七章 外语课教学艺术524

第一节 外语课的地位和任务524

第二节 外语课的教学过程及其特点526

第三节 外语课教学的组织形式531

第四节 外语课教学的手段和方法534

第五节 外语课教学对学生思想觉悟的提高和能力的培养538

第六节 外语课作业的布置、批改与学业成绩的检查、评定541

第二十八章 历史课教学艺术545

第一节 历史课的地位和任务545

第二节 历史课的教学过程548

第三节 历史课教学的组织形式550

第四节 历史课教学的方法552

第五节 历史教学中的爱国主义教育557

第二十九章 地理课教学艺术562

第一节 地理课的地位和任务562

第二节 地理课的教学过程及其特点564

第三节 地理课教学的组织形式569

第四节 地理课的教学手段和方法571

第五节 地理课教学对学生思想觉悟的提高和能力的培养576

第六节 地理课作业的布置、批改与学业成绩的检查、评定579

第三十章 物理课教学艺术582

第一节 物理课的地位和任务582

第二节 物理课的教学过程及其特点584

第三节 物理课教学的组织形式585

第四节 物理课的教学方法和教学手段589

第五节 物理课教学对学生能力的培养594

第六节 物理课的作业练习与成绩检评598

第三十一章 化学课教学艺术601

第一节 化学课的地位和任务601

第二节 化学课的教学过程及其特点603

第三节 化学课教学的组织形式604

第四节 化学课的教学方法和手段610

第五节 化学课对学生的思想教育和能力培养613

第六节 化学课作业的布置、批改与学业成绩的检查、评定616

第三十二章 生物课教学艺术620

第一节 生物课的地位和任务620

第二节 生物课的教学过程及其特点622

第三节 生物课教学的组织形式623

第四节 生物课教学的手段和方法627

第五节 生物课教学对学生的思想教育和能力培养631

第六节 生物课的学业成绩考核与评定634

第三十三章 体育课教学艺术637

第一节 体育课的地位和任务637

第二节 体育课的教学过程及其特点639

第三节 体育课的教学方法及其运用642

第四节 体育课教学的组织形式647

第五节 体育课教学对学生思想觉悟的提高和能力的培养650

第六节 体育课作业的布置、批改与学业成绩的检查、评定651

第三十四章 音乐课教学艺术654

第一节 音乐课的地位和任务654

第二节 音乐课的教学过程及其特点656

第三节 音乐课教学的手段与方法658

第四节 音乐教材的调整与补充663

第五节 国外先进教学法的借鉴665

第三十五章 美术课教学艺术667

第一节 美术课的地位和任务667

第二节 美术课的教学过程和特点668

第三节 美术教学的组织形式669

第四节 美术教学的手段和方法670

第五节 美术作业的布置、批改与学业成绩的检查、评定681

第三十六章 劳动技术课教学艺术684

第一节 劳动技术课的地位和任务684

第二节 劳动技术课教学特点及其内容和形式686

第三节 劳动技术课教学的原则和方法690

第四节 劳动技术课教学中的思想教育和能力培养695

第五节 创造必要条件保证劳动技术课教学699

后记701