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课堂教学篇1

一、语言要素教学1

案例1 跟我读“j、q、x”3

案例2 举“轻”若轻的轻声教学8

案例3 教“五官”11

案例4 量词有点儿难15

案例5 巧释“低碳”19

案例6 词义的模糊性22

案例7 近义词解释的困境27

案例8 “中餐”与“午餐”30

案例9 “很”与“非常”33

案例10 “格式”的教学36

案例11 如何改病句40

案例12 造句练习43

案例13 汉字第一课46

案例14 汉字的笔顺51

案例15 阅读课的汉字教学54

二、语言技能教学59

案例1 幼儿听说教学61

案例2 怎么听？如何说？65

案例3 汉语不难“说”68

案例4 教“语法”还是教“听说”72

案例5 老师的奇怪发音75

案例6 听说与辩论78

案例7 “泛读”怎么读81

案例8 如何“读”课文84

案例9 阅读课中的知识点87

案例10 写作中的标点符号90

案例11 写作课不只是“写”94

案例12 词汇是写作的材料99

案例13 作文互改103

课堂管理篇107

一、课堂教学管理107

案例1 我的数学课堂109

案例2 男女平等问题112

案例3 教学第一课115

案例4 故意捣乱的尼恩118

案例5 不愿写汉字的留学生122

案例6 混乱的课堂125

案例7 教师的语速128

案例8 课堂教学用语131

案例9 令人头疼的初三男生134

案例10 “翻转”课堂137

案例11 爱问问题的学生140

案例12 “联合国”课堂143

案例13 光膀子的男生147

二、突发事件处理151

案例1 老师“道歉”153

案例2 尴尬的问答157

案例3 中国人什么都吃160

案例4 扔掉粉笔的大雄163

案例5 迟到的学生166

案例6 从教室出走的学生170

案例7 肤色173

案例8 零分作文176

案例9 活跃的美洲学生179

案例10 “掉下”的日光灯183

案例11 系主任的“关系户”187

参考文献190

后记202