地理教师教育国内外比较与教师职业标准研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

地理教师教育国内外比较与教师职业标准研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一篇 教师教育标准与资格认证3

第一章 国内外职前教师教育标准的现状及对我国的启示3

第一节 国际领域职前教师教育标准的现状3

第二节 我国教师教育标准的传统要求与现状12

第三节 中学地理教师专业知识与技能标准研究13

第四节 关于我国职前教师教育标准制定的建议24

第二章 国内外教师资格认证制度28

第一节 国际中学教师资格认证制度28

第二节 我国教师资格认证现状29

第三节 我国教师资格认证制度下的中学地理教师资格申请30

第二篇 高等师范大学教师教育实践概况35

第三章 国际高等师范大学教育实习概述35

第一节 国际高等师范大学教育实习的基本特点35

第二节 国外教育实习述评36

第四章 美国高等师范大学教育实践研究39

第一节 美国教育实习的发展历程39

第二节 美国教师教育课程与教育实习41

第三节 美国教育实习的主要模式41

第四节 美国教育实习的特色45

第五节 案例研究——斯坦福大学的教师教育47

第五章 德国高等师范大学教育实践研究51

第一节 德国教师教育的历史与现状51

第二节 德国教师教育课程与教育实习52

第三节 德国教育实习模式53

第四节 德国教师教育实践阶段的标准54

第五节 案例研究——黑森州卡塞尔大学56

第六章 日本高等师范大学教育实践研究59

第一节 日本教师教育的历史与现状59

第二节 日本教师教育课程与教育实习60

第三节 日本教育实习的模式及特点63

第四节 案例研究——东京学艺大学与爱知大学65

第七章 国内教师教育课程与教学实践概况71

第一节 我国教育教学实践及其研究的概况71

第二节 我国教师教育课程及存在的问题72

第三节 地理科学专业免费师范生课程相关性研究——以北京师范大学为例76

第四节 地理教师教育的改革探索——以北京师范大学地理学与遥感科学学院为例84

第八章 国内现有教育实习模式综述89

第一节 教育实习模式89

第二节 教育实习实施的现状及存在的问题91

第三节 教育实习对指导教师的要求92

第九章 国内几所高等师范大学地理教育专业实习案例研究95

第一节 华东师范大学地理教育专业实习案例研究95

第二节 天津师范大学地理教育专业实习方案研究110

第三节 山西师范大学地理教育专业实习方案研究116

第四节 河南大学地理教育专业实习方案研究121

第五节 河北师范大学地理教育专业实习方案研究123

第十章 关于国内地理教育专业实习的建议126

第一节 国内地理教育实习的基本特点126

第二节 国外教育实习对我国地理教育实习的启示128

第三节 关于我国地理教育实习的意见和建议130

第三篇 北京师范大学地理教育教学实践137

第十一章 北京师范大学教育教学实践概况137

第一节 总体介绍137

第二节 教育实习的实施策略138

第三节 教育实习的进度安排139

第十二章 地理学与遥感科学学院本科生教育教学实践研究141

第一节 教师教育课程设置及培养方案141

第二节 教育实习的实施方案142

第三节 2006级本科生教育实习案例研究147

第四节 实习方案整体评价160

第十三章 地理学与遥感科学学院免费师范生教育实习研究162

第一节 地理免费师范生课程设置162

第二节 教育实习实施方案163

第三节 2009级地理免费师范生教育实习案例研究164

第四节 教育实习方案整体评价179

第十四章 地理专业“4＋2”教育硕士教育教学实践研究181

第一节 “4＋2”教育硕士课程设置及培养方案181

第二节 教育实习的实施方案183

第三节 2008级地理专业“4＋2”研究生案例研究184

第四节 实习方案整体评价186

第十五章 教育学部本科生教育教学实践研究188

第一节 教育教学实践概况188

第二节 2006级本科生教育实习案例研究189

第三节 教育学部教育实习方案评述194

第十六章 关于地理教育专业教育教学实践的建议195

第一节 目前地理教育实习中存在的基本问题195

第二节 关于优化地理教育实习的几点建议196

第四篇 地理教师培训研究201

第十七章 国际领域职后教师培训现状201

第一节 国际领域职后教师培训模式201

第二节 国际领域地理教师继续教育比较——来自罗德·格波的调查206

第十八章 中学地理教师职业认同现状及影响因素研究212

第一节 概述212

第二节 北京市海淀区高中地理教师职业认同现状213

第三节 高中地理教师职业认同的影响因素分析216

第十九章 我国中小学地理教师国家级培训课程研究223

第一节 我国中小学教师国家级培训计划概述223

第二节 “国培计划”教师培训课程要求224

第三节 基于教师需求的国培初中地理教师培训课程研究——以北京师范大学初中地理教师培训课程设置研究为例228

附录259

附录一：免费师范生对课程相关性认识情况调查表259

附录二：北京师范大学地理学与遥感科学学院2006级实习生实习前调查问卷262

附录三：北京师范大学地理学与遥感科学学院2006级实习生实习后调查问卷266

附录四：地理免费师范生教育实习效果调查270

附录五：中学地理实习教师教学知识来源调查问卷272

附录六：中学地理实习教师教学知识发展访谈提纲276

附录七：北京师范大学原教育学院2006级实习生实习后调查问卷277

后记281