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自序1

第一章 什么是教育案例1

一、什么是案例与教育案例1

（一）什么是案例1

（二）什么是教育案例4

（三）评价一个优秀的教育案例有什么标准7

二、教育案例的类型11

（一）教育故事12

（二）教育随笔和教育日记17

（三）教学课例研究26

（四）教学片段赏析42

（五）案例分析与反思46

（六）教学设计案例53

（七）教师、校长成长个案63

（八）学生个案追踪69

（九）研究性学习个案75

（十）主题班队会案例85

（十一）学校教育改革案例93

第二章 为什么要撰写教育案例103

一、可以使教育教学经历变为一笔宝贵的财富105

二、可以促进对自身教育行为的反思105

三、可以“逼着”自己“沉浸浓郁，含英咀华”106

四、可以共享教育资源，构建新型教师文化107

五、可以拓展教育科研的平台108

六、可以为撰文立说奠定良好的基础109

第三章 教育案例何人“案”、“案”何“例”110

一、《祭柳》——班主任叙述亲身经历113

二、《答案是丰富多彩的》——教师记写课堂教学事件115

三、《迟到后的故事》——校长“案”学校管理118

四、《Z+Z，让数学课好神奇》——学生写课堂教学叙事120

五、《〈卖油翁〉一课留下的遗憾》——教师讲述失败的教训124

六、《我希望你是我的女儿》——教育专家解读国外教育故事126

七、《嗨，你真棒！——赞美教育活动案例》——获奖者的德育活动记录129

八、《以“丝绸文化立校”建设学校人文特色的方案》——方案设计者对方案的说明133

九、《伴着孩子慢慢长大》——诗人（家长）记叙小朋友（女儿）的成长136

十、《科研兴校咋不灵了？》——大学教授做学校管理案例分析139

十一、《不懈的追求——关于启东中学校长王生的个案研究》——科研人员研究成功校长143

十二、《对一个优秀班级文化的个案研究》——学校总结教改典型经验157

第四章 怎样写好教育案例166

一、勤于读书学习 提高理论素养166

二、积极参加实践 实践获得真知174

三、学会自我反思 努力成就自我177

四、重视资料积累 弘扬“竭渔”精神181

五、走出认识误区 端正撰写态度184

六、勤于动笔撰文 不断提高能力188

七、遵循写作步骤 增长创造才华191

八、强化学校管理 创设良好氛围195

第五章 教育故事的写作199

一、教育故事的基本内容199

二、教育故事写作的基本要求200

三、教育故事的基本结构201

四、写作中需要注意的几个问题208

第六章 教育随笔和教育日记的写作215

一、教育随笔和教育日记写作的基本要求215

二、教育随笔和教育日记的基本结构219

三、写作中需要注意的几个问题224

第七章 教学课例研究的写作227

一、教学课例研究的基本内容227

二、教学课例研究的基本结构228

（一）教学课例研究的基本结构形式229

（二）教学课例研究的其他结构形式239

三、写作中需要注意的几个问题246

第八章 教学片段赏析的写作253

一、教学片段赏析的基本内容253

二、教学片段赏析的基本结构253

三、写作中需要注意的几个问题255

第九章 案例分析与反思的写作257

一、案例分析与反思的基本内容257

二、案例分析与反思的基本结构257

三、写作中需要注意的几个问题265

第十章 教学设计案例的写作267

一、教学设计案例的基本内容267

二、教学设计案例的基本结构268

三、写作中需要注意的几个问题274

第十一章 教师校长成长个案的写作281

一、教师校长成长个案的基本内容281

二、教师校长成长个案的基本结构282

三、写作中需要注意的几个问题301

第十二章 学生个案追踪的写作305

一、学生个案追踪的基本内容305

二、学生个案追踪的基本结构306

三、写作中需要注意的几个问题310

第十三章 研究性学习个案的写作311

一、研究性学习个案的基本内容311

二、研究性学习个案的基本结构311

三、写作中需要注意的几个问题312

第十四章 主题班队会案例的写作314

一、主题班队会案例的基本内容314

二、主题班队会案例的基本结构315

三、写作中需要注意的几个问题316

第十五章 学校教育改革案例的写作317

一、学校教育改革案例的基本内容317

二、学校教育改革案例的基本结构317

三、写作中需要注意的几个问题319

第十六章 怎样用足用活教育案例成果321

一、积极向各级教育报刊投稿322

二、争取机会参加研讨会，在会议上展示323

三、出版自己的教育案例集323

四、在网上发帖子交流324

五、学校通过多种渠道帮助教师“发表”324

后记326