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导论：物理测量教材基础理论的缺陷及根源与本书的对象和方法1

第一节 教材基础理论的缺陷1

第二节 教材基础理论缺陷的根源3

第三节 本书的对象和方法8

第一章 测量操作的形式刻画14

第一节 测量操作形式刻画的摹本14

第二节 测量操作的形式刻画15

第三节 形式刻画的补充说明及由此对其一般性的初步考察19

第二章 刻意测量操作的形式刻画28

第一节 刻意测量测准操作的形式刻画28

第二节 刻意测量非测准操作的形式刻画31

第三节 刻意测量操作形式刻画的补充讨论33

第三章 “真”概念探讨：真量与视量及测量操作和综合量的分析表达40

第一节 “真”概念问题及其意义与本章的论域40

第二节 认识与“视”相对的“真”的线索43

第三节 测量操作和综合量的分析表达45

第四节 分析表达的证实48

第四章 “真”概念探讨：中性量、真量与伪量、准量与误量及测量教材基础概念的简略评价53

第一节 认识与“伪”相对的“真”的线索53

第二节 中性量、真量与伪量、准量与误量的定义56

第三节 中性量、真量和伪量、准量和误量的性质以及与“真”相关的量的自然语言称呼问题的讨论62

第四节 测量教材基础概念的简略评价65

第五章 测量操作形式分析：比较操作分析67

第一节 比较操作定义和比较操作分析的论域67

第二节 实差分析69

第三节 比较操作规律80

第四节 比较操作的认知学性质93

第六章 测量操作形式分析：生成操作分析95

第一节 生成操作分析概述95

第二节 性质量分析97

第三节 作用量取值变换操作分析101

第四节 性质量系统与实体的分影定义107

第五节 生成操作的认知学性质110

第七章 测量操作形式分析：整体分析及由此对科学研究工具系统的探讨116

第一节 本章分析的对象、论题及内容结构116

第二节 测量操作的实体分影本质、泛实体分影操作与分析系统假说117

第三节 测量操作的定潜计算本质、泛定潜计算操作与系统法假说122

第四节 测量操作的基础本质与导出操作假说126

第五节 测量操作的先天性、可靠性和完备性考察131

第八章 刻意测量操作特殊性考察：特殊操作135

第一节 特殊操作的概念与本章的论题和思路135

第二节 导出几种具体操作136

第三节 刻意测量存在特殊操作146

第四节 测量不存在特殊操作149

第九章 刻意测量操作特殊性考察：特殊规律和特殊性质151

第一节 预备研究152

第二节 准量存在性定理157

第三节 准量测不准定理157

第四节 误量与准量取值关联性定理161

第五节 准量与误量取值域非对称性定理163

第六节 准量和误量论域匹配非对称性定理164

第七节 刻意测量操作特殊性质164

第十章 刻意测量操作特殊性考察：特殊问题166

第一节 引理——本章需要引用的表达式166

第二节 文献梳理与本章的论题和思路168

第三节 近准测量操作和近准误量170

第四节 准量的操作型定义174

参考文献177

附录1 科学研究活动结构假说184

附录2 符号表190