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第一章　前言1

一、ICT教育应用的基本范式2

二、本书阐述的主要问题及基本框架4

第二章　VLEs概念及其应用概况7

第一节　什么是VLEs8

一、VLEs的基本构成8

二、虚拟学习社区10

第二节　VLEs应用概况14

一、基于Web的学习环境15

二、VLEs在欧美国家的应用情况16

三、VLEs在我国的应用20

第三章　设计与开发中小学VLEs23

第一节　设计中小学VLEs的几个关键24

一、从信息到知识的转化24

二、学校情景中的交流与VLEs中的交互活动27

三、中小学VLEs的用户特征与使用环境29

第二节　PRIME学习支持系统设计的核心思想31

一、传统VLEs设计的隐喻方法与PRIME的设计32

二、PRIME的核心功能：促进知识转化和意义生成36

第三节　PRIME系统的基本构架与功能41

一、PRIME系统的基本构架41

二、PRIME系统的基本功能举例45

三、PRIME区别于其它VLEs系统的关键特征51

第四章　利用VLEs改进课堂教学54

第一节　基于PRIME的阅读教学55

一、基于PRIME的阅读教学过程55

二、基于PRIME的阅读教学案例56

第二节　基于PRIME的作文教学62

一、基于PRIME的作文教学过程63

二、基于PRIME的作文教学范例65

第三节　基于PRIME的数学教学67

一、数学日记和数学问题解决68

二、分类作业及其教学设计应用69

第五章　利用VLEs促进高级学习的发生72

一、PRIME系统支持下的协作学习73

第一节　基于VLEs的协作学习73

二、基于PRIME的协作学习实施75

第二节　基于VLEs的主题式探究学习77

一、基于网络的主题式探究学习78

二、基于PRIME的主题式探究学习案例80

第三节　基于VLEs的反思性学习83

一、电子档案（E-portfolio）84

二、基于Blog的反思性学习90

第六章　信息技术素养的培养与VLEs的应用99

第一节　借助VLEs培养信息素养100

一、计算机技能与信息素养100

二、面向信息素养的信息技术教学101

第二节　任务驱动式与主题探究式的信息技术学习103

一、任务驱动式的信息技术学习104

二、主题探究式的信息技术学习105

第七章　学校知识管理与VLEs的应用108

一、什么是资源管理109

第一节　从信息资源管理到知识管理的转化109

二、学校中的知识管理111

第二节　提高学校组织记忆能力与知识积累114

一、学校组织记忆机制的建立115

二、提高学校组织记忆能力的实践119

第三节　学校组织知识与教师专业发展122

一、教师专业发展的核心内容与教师专业发展的途径122

二、利用PRIME系统促进教师专业发展126

第八章　借助VLEs构建学校社会心理氛围132

第一节　PRIME系统与学校文化建设133

一、学校文化建设的内涵133

二、利用PRIME系统促进学校文化建设的尝试136

第二节　PRIME系统与班级社会心理氛围的营造147

第三节　借助PRIME系统改进家校联系154

第九章　总结与展望165

一、几个基本结论166

二、未来研究展望173