中国教育早期现代化问题研究 以清末民初乡村教育冲突考察为中心2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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导论1

一、写作缘起1

二、学术史回顾7

（一）科举制度的停废及其影响7

（二）清末民初乡村教育研究9

（三）乡村教育冲突研究12

三、基本概念的界定17

（一）清末民初17

（二）乡村18

（三）乡村教育19

（四）教育冲突19

四、研究方法及内容概要20

第一章 清末民初乡村教育发展鸟瞰一、乡村新教育的发轫：1901—1905年24

二、乡村新教育的全面展开与教育矛盾的凸显：1905—1911年33

（一）清政府的兴学举措34

（二）乡村新式教育的发展45

（三）乡村新式教育存在的问题50

三、乡村新教育的曲折发展：1912—1922年53

四、一个案例：沈家行村的教育变迁63

小结66

第二章 清末民初乡村教育冲突及其表征（上）一、清末民初乡村教育矛盾与冲突概观71

（一）乡村教育矛盾71

（二）乡村教育冲突73

二、消极行动：抵制与负面舆论77

（一）乡村民众对新式教育的抵制活动77

（二）负面舆论：以谣言为例89

第三章 清末民初乡村教育冲突及其表征（下）三、对簿公堂：乡村教育诉讼95

（一）乡村教育诉讼95

（二）乡村教育诉讼的数量及地域分布96

（三）乡村教育诉讼的内容100

（四）乡村教育诉讼的主体102

四、暴力行动：乡村毁学风潮104

（一）乡村毁学风潮104

（二）毁学事件的两种形式107

（三）毁学事件的数量及地域分布110

（四）毁学事件的内容113

（五）毁学事件的主体及动机115

（六）地方官员与毁学事件118

小结119

第四章 清末民初乡村教育冲突原因探析（上）一、乡村新旧教育的递嬗与教育冲突122

（一）乡村新旧教育的冲突122

（二）乡村民众对新旧教育的态度取舍132

二、乡村经济利益的重构与乡村教育冲突138

（一）新教育与乡村教育资源的配置139

（二）乡村教育负担与乡村教育冲突148

第五章 清末民初乡村教育冲突原因探析（下）三、乡村社会结构的变迁与教育冲突161

（一）乡村绅士与乡村教育冲突162

（二）普通民众与乡村教育冲突170

（三）教民与乡村教育冲突174

（四）僧侣与乡村教育冲突176

四、乡村文化生活的阻断与教育冲突178

（一）清末民初的乡村庙会179

（二）庙会与乡村新教育181

（三）庙会等活动的取消与教育冲突189

五、权力场域中的教育冲突191

（一）绅权的扩张与官绅冲突191

（二）乡村内部权力的攘夺与教育冲突196

六、作为乡村社会矛盾替罪羊的新教育199

小结204

第六章 乡村教育冲突的影响及解决途径一、乡村教育冲突的影响205

（一）教育冲突与清末民初乡村教育的挫折205

（二）教育冲突与近代乡村社会危机212

二、乡村教育冲突的主要解决途径218

（一）舆论疏导：劝导与宣讲219

（二）居间调停：调解与仲裁228

（三）公事公办：裁决与惩罚233

三、乡村教育的调适238

（一）政府主导的政策性调适239

（二）乡村教育的自我调适243

小结253

余论 一个值得重视的历史课题255

附录一 清末浙江教育诉讼案件一览表267

附录二 清末《申报》中报道的乡村教育诉讼案件汇总表279

附录三 清末各地毁学事件简表291

重要参考文献举要299