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我的成长之路3

第一章 求学：四十年上下苦求索3

一、从困境中走出来的“路”3

二、际遇结缘“自主学习”4

三、勤学不辍，教育路上终圆梦6

第二章 教学：二十年教师，守望教育9

一、坚持：捍卫教师的尊严9

二、第一次教改实验：首届毕业班大放异彩11

三、国家级教材实验——我在数学教育江湖中的武器12

四、踏入巴川，教育路上新起航15

第三章 管理：十年校长，一辈子的事业18

一、第一次改革，遗憾中坚定决心18

二、校长亲自带最差的毕业班19

三、一路质疑，一路风景20

四、永不停歇的教育革新之路24

我的自主教育观33

第四章 “自主教育”的理念发掘33

一、内涵：打造“主动发展力”33

二、从头说“自主教育”35

三、“自主教育”的四大表征41

四、“自主教育”的价值意义43

第五章 “自主教育”变革初中教育45

一、“自我认识”教育：破解“我是谁”45

二、“自主设计”教育：描画生命蓝图51

三、“自主学习”教育：掌握“终身学习”能力56

四、“自主管理”教育：素质教育创新策略61

五、“自主评价”教育：激发心灵的力量68

第六章 初中生“自主教育”行动方略75

一、初中生“自主认识教育”的行动路径75

二、初中生“自主设计教育”的行动路径82

三、初中生“自主学习教育”的行动路径89

四、初中生“自主管理教育”的行动路径100

五、初中生“自主评价教育”的行动路径106

我的自主教育实践117

第七章 我的自主教育课堂117

一、我的数学课堂教学117

二、我的主题班会课堂140

第八章 我的班级管理165

一、班干部培养：行在“自主管理”之先165

二、班级文化建设：在参与中成长168

第九章 学生自主管理191

一、班级值周：一个都不能少191

二、青少年成长管理日志222

社会反响243

第十章 媒体声音243

一、“巴川中学当之无愧初中教育的一面旗帜”243

二、巴川中学学子成长故事系列之十一245

三、孩子，今天吃早餐了吗？249

四、开心农场体验农耕之趣，兴趣活动感受学习之乐251

五、中国教育聚焦重庆，“巴川论坛”导航高中课改252

六、巴川小班：打造初中教育新高地255

第十一章 专家点评261

一、改革与回归——“巴川与郭洪”教育魅力！261

二、以教育家情怀办最好的教育264

三、教育何以发生？郭洪在回答！267

四、郭洪，再努力！270

第十二章 学生记忆273

一、我的恩师郭洪273

二、真正放手，让学生成为学习的主人275

三、我的老师——郭洪老师276

四、从课堂学习到自主学习279

五、我与郭老师的自主教育281

参考文献284