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第一章 绪论1

第一节 归因和归因理论的涵义2

第二节 归因理论的起源与发展9

上篇 归因认知过程论17

第二章 偏逻辑成份的归因理论17

第一节 几种经典的归因理论17

第二节 贾斯帕斯等人的“自然逻辑模型”32

第三节 偏逻辑推断归因理论的新发展一决策理论44

第三章 归因偏向53

第一节 基本归因偏向54

第二节 活动者和观察者的归因差异56

第三节 利已主义归因偏向64

第四节 低估一致性信息偏向78

第四章 归因风格81

第一节 归因风格：两个典型的事例82

第二节 影响归因的两种主要的人格变量及其相互关系85

第三节 归因风格产生原因的分析92

第五章 偏非逻辑成份的归因理论97

第一节 希尔顿和斯拉格斯基的“异常条件聚焦模型”98

第二节 卡那门和米勒的“标准理论”106

第三节 桑克和阿布森的“知识结构论”117

第四节 怀特的“原因加工理论”134

第六章 从信息加工观点看归因145

第一节 社会认知的一般信息加工过程和归因145

第二节 归因和对社会信息的记忆148

第三节 归因活动的自发激活155

第四节 从信息加工观点看归因的性质163

中篇 归因效果论173

第七章 原因分类173

第一节 原因思维的基本内容分析173

第二节 几种主要的原因分类维度181

第三节 关于原因分类问题的一些争议193

第八章 原因的稳定性与对未来目标的期望202

第一节 有关期望改变的一些传统观点203

第二节 原因稳定性知觉与期望联系的实验证据206

第三节 原因稳定性知觉与期望联系的实际例证215

第九章 对原因特性或维度的知觉与情绪、情感219

第一节 韦纳关于情绪、情感问题的一般观点220

第二节 不依赖于归因的情绪、情感225

第三节 依赖于归因的情绪、情感231

第十章 原因知觉与成就动机245

第一节 动机研究概述245

第二节 基于归因考虑的成就动机模型252

第三节 与归因有关的成就动机理论263

第十一篇 归因理论在心理治疗中的应用272

下篇 归因理论之应用272

第一节 归因疗法的两种一般模式273

第二节 归因与行为改进的维持292

第三节 对归因疗法的一些怀疑和批评299

第十二章 归因理论在医护实践中的应用301

第一节 躯体疾病的一般解释及其临床意义302

第二节 归因和痛患者的治疗与护理313

第十三章 归因理论在教育上的应用325

第一节 教师行为对学生归因的影响325

第二节 归因对教育成效的影响334

第三节 归因理论对教育教学实践的意义344

第十四章 归因理论在管理上的应用347

第一节 归因与管理者的决策行为347

第二节 归因与员工工作积极性的调动355

主要参考文献372

后记384