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前言 向您推荐父母和宝宝都满意的新式育儿“婴儿教育”1

第一阶段 反射期2

解说篇2

让宝宝尽快挺起脖子——三种反射2

反射的同化——从反射性吮吸乳房到“积极寻找吮吸”2

两种睡眠方式——让宝宝充分睡眠4

亲肤育儿法和“C纤维爱抚系统”——给宝宝以可以保留的“心灵接触”6

出生一周的婴儿感觉敏锐——明白味道、声音、颜色、气味的区别8

实践篇10

1 请在初见宝宝、激动之情尚未褪去时进行全身检查——保持亲情和冷静10

2 妈妈最初的爱就是母乳——母乳是宝宝的最佳食品13

3 给宝宝宝宝穿合身的衣物吧——思考“什么是最好的”16

4 让宝宝适应生活中的各种声音吧——让其适应环境19

5 积极跟宝宝说话——脑细胞会做出反应23

6 宝宝的眼睛想看东西——大脑在刺激下形成神经回路25

7 盯着宝宝看吧——注视的训练27

8 换尿片时与宝宝面对面说话吧——不要机械处理29

9 宝宝憋足气用力时请给他按摩——按压皮肤引起抑制32

10 尝试一下躺着哺乳的姿势吧——利用哺乳方式的变化刺激“C纤维爱抚系统”35

11 让宝宝尽情吮吸手指吧——这一时期吮吸手指没问题37

12 让宝宝玩手指游戏吧——“抓握”是手的基本动作39

13 趴伏动作出生后就可进行——做时要充分注意43

14 出现迷路反射时，即可保持俯卧姿势——强化迷路反射45

15 注意别让宝宝翻身——准备四足姿势48

16 请让宝宝自己用奶瓶喝奶吧——告诉宝宝外面的世界50

17 模仿宝宝的第一次发音——利用“纸箱育儿法”跟宝宝共享同——个世界52

浴室体操57

尿片体操62

第二阶段 颈部稳定期80

解说篇80

强健脖子和手脚——发挥脑前额叶的作用80

哺乳的期待反应——通过给予满足感来引发婴儿的“干劲”81

宝宝的好奇心——通过注视物品理解外面的世界82

模仿——让宝宝积极模仿，扩展新天地83

多种感觉的结合——学会同时使用眼睛和耳朵84

凝视自己的手——心理活动的产生85

能看到的世界——通过看的方向判断宝宝的哪只手更灵活86

实践篇90

1 婴儿哭泣是不开心的表现——唯一的自我主张90

2 对不会哭的宝宝进行指导——“休息哭泣”的诀窍93

3 玩具只要日常物品就够了——教婴儿“握、抓、放”96

4 用“不在，不在，啪——”游戏锻炼大脑的脑前额叶——越用越聪明98

5 初次喝牛奶以外饮品的方法·使用吸管——让宝宝好好喝的诀窍101

6 教会宝宝区别“吸进”和“吞下”——动作不同嘴和舌头需配合呈不同形状104

7 帮助宝宝学习趴着的动作——教会宝宝收缩和放松肌肉107

8 如厕训练的开始——预测大小便的时间110

9 让宝宝宝做手部运动，妈妈自己首先练习——了解重量感112

10 锻炼宝宝使用双手——保持双手协调115

11 照镜子能同时看见妈妈和宝宝——自我意识的萌芽117

第三阶段 腰部稳定期122

解说篇122

训练宝宝坐着使用双手——腰部稳定期的目标122

“握”和“捏”——学会捏的动作就能写出漂亮的字122

手部训练——锻炼抓取小物件125

记忆所预测过的事情——具有预测未来能力的大脑的发育127

俯卧及两个姿势反射——坐立及站立的条件128

实践篇130

1 教导宝宝用手指抓——灵活使用双手的基础130

2 开始添加辅食的时间让宝宝决定——让宝宝参与餐桌共食133

3 请在“上午”给宝宝添加新的食物——不能同时添加两种食材135

4 把安抚奶嘴、磨牙棒换成天然食品吧——乌贼干、煮海带的用处138

5 玩得好、睡得香、哭声响亮的宝宝最健康——女宝宝也应大声哭泣140

6 不仅音乐需要节奏感——让宝宝全面使用“五感”142

7 把抱着哄着的孩子放到床上的五个诀窍——快速眼动睡眠的运用146

8 宝宝哭泣时是妈妈干活儿的好机会——合理育儿149

9 有时即使宝宝哭闹也不能抱——记住各种哭闹的区别152

10 不让宝宝半夜哭闹的坏习惯持续3天以上——不必太顾忌邻居154

11 不使用背带，直接背宝宝，培养运动感——找个帮手吧158

12 使用背带的多种效果——有效保护宝宝160

13 教宝宝说话时，必须加入固定用语——通过反复刺激培养宝宝的判断力162

14 规定出门和玩耍时的穿着——养成习惯的重要作用165

第四阶段 抓扶站立期170

解说篇170

让宝宝早日学会爬行——学习停止动作170

认生——母子间亲情及超越常理关系的形成171

摆弄小物件玩耍的时期——强化手部动作172

智力——尝试用手帕盖住玩具173

让宝宝感觉自己被疼爱——短期记忆的形成方法174

实践篇176

1 通过拉坐游戏增强力量——锻炼肌肉的持久力176

2 来玩蹦跳游戏吧——锻炼宝宝的平衡感178

3 让宝宝明白“不许动（停）！”的意思——禁止命令语的作用181

4 为宝宝创造“自由乐园”吧——创造安全的运动空间183

5 在游戏中培养宝宝的集中注意力和思考能力——妈妈作为教育者的职责186

6 从宝宝的兴趣可以看出将来的性格——性格萌芽189

7 给宝宝创造学习行走的条件吧——帮忙的方法191

8 让宝宝四肢及地爬行的秘诀——培养腿部力量194

9 帮宝宝抓扶站立、扶宝宝走路——保持平衡的方法196

10 在沙池里眼睛进了沙的话，马上停止游戏——用眼泪冲出入眼的异物199

11 养育能吃下讨厌的食物的宝宝——让宝宝慢慢吃201

12 让宝宝挑战吃牛排吧——从吮吸饮食到咀嚼饮食203

13 别让宝宝边吃边玩——培养真正的“一心二用者”205

14 千方百计让宝宝吃讨厌的食物——在饭菜上花心思209

15 用舌尖感受味道——从舌尖开始品尝食物212

16 跟宝宝一起午睡吧——疲劳的身体无法稳妥地育儿214

第五阶段 双足行走期218

解说篇218

学会走路以后，真正的智力开始萌芽——行走的重要性218

妈妈的思想准备——养育能与他人快乐相处的宝宝220

数字与大脑——数字概念的教育222

实践篇226

1 宝宝难以立即停止和后退——高效利用双手226

2 即使未发生危险，一旦做了禁止事项就要批评——让宝宝亲身感受禁止的绝对性228

3 即使动作迟钝，也不要伤害宝宝的自尊心——对人格的尊重231

4 数学的启蒙从分辨相同和不同开始——掌握1和2的区别234

5 同样的教育仍会有个体差异——观察宝宝237

6 爱睡懒觉的妈妈也能培养出早起的孩子——改变宝宝的生活方式240

7 当妈妈想从育儿中解脱时——育儿即“育己”243