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第一辑　圣人之业不废江河3

1.1 在语文教学中培养学生的创造性思维品质3

1.2　高中语文“一主二导三辐射”教学模式研究10

1.3　高中语文“双主体”教学模式的实验研究25

1.4　语文教学激趣艺术谈42

1.5　浅谈课堂教学量的调节48

1.6　中专基础写作教学框架的思考与构建54

1.7　《绝版的周庄》教学实录65

1.8　《绝版的周庄》教学体会72

1.9　中学生应学点影视知识78

1.10　浅谈中专素质教育的障碍及对策82

1.11　适应市场需求，培育高素质人才——中职校培养对象与培养目标初探90

1.12　个体合格　群体合拍　整体优化——也谈教师队伍建设97

1.13　中职教育教师素质的理想模式101

1.14　谈大众媒体对学生学习的影响104

1.15　也谈高中生“早恋”108

1.16　让班主任的心柔软起来112

1.17　班主任如何“看”学生？116

1.18　让班集体在暑期中发挥作用121

1.19　蹲下看孩子125

1.20　谁来传承民族文化？129

第二辑　惯看秋月春风133

2.1　形而上与形而下的悖论——评树明的《离婚法修正案》133

2.2　哦，少年！——读铁凝的《谁能让我害羞》136

2.3　出入写实，含蓄有致——评谈歌的《火车提速》139

2.4　艰难的“坚守”——评孙春平的《为烂杏买单》142

2.5　晓声难能，“贵人”可贵——评梁晓声的《贵人》146

2.6　独特的韦小宝——解读《鹿鼎记》149

2.7　荷塘月色——文化环境的心灵投影155

2.8　“人体艺术”辨正160

2.9　唐诗宋词中的“雨”165

2.10　追踪“冯幺爸”172

2.11　还是少一点洋话为好175

第三辑　众里寻她千百度179

3.1　丙戌夏秋游玄武湖即景179

3.2　春日野行180

3.3　四十自嘲（二首）181

3.4　清明无客不思家（二首）182

3.5　秋柳四章183

3.6　春柳赋185

3.7　咏史（二首）186

3.8　扬州慢·时事187

3.9　沁园春·咏史188

3.10　行管校20周年庆典放歌189

3.11　七夕194

3.12　童话与梦魇196

3.13 平静199

3.14　在灿烂的阳光下201

3.15　看儿子游泳204

3.16　“海峰”挡不住（代序）207

3.17　寻找家园210

3.18　教室里不再有你212

3.19　春觅215

3.20　钓鱼218

3.21　方仁工先生印象记222

3.22　生命的勇者——观电视短片《沈黎明校长：市北情怀》有感224

3.23　托起明天的太阳——江桥镇教委访谈纪实227

3.24　垃圾232

3.25　好妈妈，坏爸爸（小品文学脚本）235

附245

游白水河245

儿女的孝心246