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绪论1

第一章 劳动技术教育的意义6

第一节 教育与生产劳动相结合是马克思主义重要的教育原理6

第二节 邓小平提倡教育与生产劳动相结合不断要有新发展11

第三节 劳动技术教育是学校贯彻“教劳结合”方针、全面推进素质教育的重要途径17

第二章 劳动技术学科的教育目标22

第一节 研究劳动技术学科教育目标的重要性22

第二节 劳动技术学科教育目标的历史回顾24

第三节 对劳动技术学科教育目标的研究27

第四节 国（境）外劳动技术教育目标的比较30

第三章 劳动技术教育的课程设置35

第一节 我国劳动技术教育课程设置的演变35

第二节 劳动技术课程改革的发展趋势45

第三节 国（境）外劳动技术教育课程设置情况比较46

第四章 劳动技术教学内容的选择50

第一节 选择劳动技术教学内容的原则50

第二节 选择劳动技术教学内容的基本方法54

第三节 选择劳动技术教学内容的实例62

第四节 影响选择劳动技术教学内容的几个因素71

第五节 国（境）外中小学劳动技术教学内容的比较74

第五章 劳动技术教材的改革82

第一节 劳动技术教材改革的必要性82

第二节 劳动技术教材改革的思路85

第三节 浙江省初中劳动技术教材的改革91

第四节 上海市和浙江省劳动技术教材简介95

第五节 德国劳动技术教材的比较103

第六章 劳动技术学科的教学法107

第一节 劳动技术学科的一般教学法107

第二节 手工制作类教材的教法和学法111

第三节 缝纫裁剪类教材的教法和学法116

第四节 机械拆装类教材的教法和学法123

第五节 电工电子类教材的教法和学法129

第七章 劳动技术教育与创造发明138

第一节 在劳动技术教育中开展创造发明活动的重要意义138

第二节 在劳动技术教育中开展创造发明活动的可行性141

第三节 在劳动技术教育中开展创造发明活动的原则和方法142

第四节 在劳动技术教育中开展创造发明活动要加强心理辅导149

第八章 构建劳动技术教育的保障体系154

第一节 劳动技术教育保障体系的内涵154

第二节 上海市构建劳动技术教育保障体系的对策157

第三节 柏林综合高中劳动技术教育的条件保障159

后记162