图书介绍

孩子24项素质的培养与训练2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

孩子24项素质的培养与训练
  • 李东海著 著
  • 出版社: 北京:清华大学出版社
  • ISBN:9787302378303
  • 出版时间:2014
  • 标注页数:286页
  • 文件大小:39MB
  • 文件页数:311页
  • 主题词:素质教育-家庭教育

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图书目录

第一章 认清教育真谛 遵循家教通则3

第一节 理念决定方法,方法体现理念3

1.中国教育到底“差”在哪里3

2.方法的背后是理念5

3.家庭教育没有现成的药方6

4.家庭教育没有“绝招”8

5.家庭教育不能功利化9

第二节 孩子成长需要的家庭土壤11

1.家庭气氛濡染孩子的德行11

2.家庭文化滋养孩子的心灵12

3.家长示范是家庭教育的永恒之道14

第三节 孩子的成长需要哪些“肥料”16

1.孩子需要家长耐心倾听16

2.孩子需要夸奖18

3.孩子需要体验20

4.孩子需要信任21

5.孩子需要理解22

第四节 亲子沟通的途径与方式26

1.要保证有与孩子共处的时间26

2.让孩子倾诉,家长多倾听27

3.学会拥抱、耳语等亲昵动作28

4.扩大亲子对话题材28

5.勇于向孩子承认错误29

第五节 惩戒孩子的原则和方法30

1.惩戒要动其心灵而不要惩其体肤30

2.“依法”办事,“违法”必究,“量刑”适当31

3.惩戒及时,惩后说理,指明“出路”32

4.就事论事,不计“前科”,“法官”意见要统一33

5.忌讽刺挖苦,忌惩戒失败34

6.让孩子自作自受,接受“自然惩罚”34

第二章 孩子的品德培养39

第一节 人生价值观教育39

理念与认识39

1.人生价值取向决定孩子的人生走向39

2.教育不仅要使人智慧,更要使人高尚41

3.幸福比“成功”重要42

4.人生价值观教育体现了教育的大视野和高境界43

5.人生价值观生成人生理想44

实践与操作46

1.让荣誉感成为孩子心灵的需求46

2.“读万卷书,行万里路”47

3.与有肝胆人共事,从无字句处读书48

4.鼓励孩子立志报效社会,做受人欢迎的人48

5.唤醒孩子的责任意识49

第二节 诚信意识教育51

理念与认识51

1.诚信是一个人的安身立命之本51

2.诚信教育面临着严峻考验53

实践与操作54

1.家长要给孩子做出诚信示范54

2.对人许诺时要三思而行55

3.孩子不诚实时,家长要及时引导55

4.让孩子在生活中逐步树立起诚信的价值观56

第三节 规则意识教育57

理念与认识57

1.行为有规矩,处世有原则57

2.懂得比赛规则,才有资格参加比赛58

实践与操作59

1.让孩子参与家庭“立法”59

2.让孩子先“知法”后“守法”60

3.设立“三区段”的家庭行为警戒线61

4.让孩子“体验”遵守规则的必要性63

第四节 勤劳品质培养64

理念与认识64

1.勤劳,铸就生命的高贵64

2.拥有一双勤劳的手,将使孩子终身受益66

实践与操作67

1.父母和孩子一起劳动67

2.运用自然结果法,激发孩子的劳动意识68

3.用积分奖励法,激励孩子的劳动习惯68

4.不要把家务劳动作为惩罚手段69

5.让孩子“享受”到自己的劳动成果69

第五节 责任感培养70

理念与认识70

1.有责任感的孩子才可担当大任70

2.每一个社会角色,都有一份特定的责任71

3.培养孩子的责任感有三个层次73

实践与操作74

1.引导孩子,自己的事情自己做74

2.让孩子自做必须自受75

3.唤醒孩子的家庭成员意识76

4.“重用”孩子,唤醒孩子的责任感77

5.向孩子示弱,诱发孩子的责任感78

6.要经常和孩子讨论集体的事情和话题78

7.鼓励孩子积极参与集体活动79

第六节 感恩意识教育81

理念与认识81

1.孩子孝心的缺失当警醒天下父母81

2.是谁亲手把自己的孩子培养成“白眼狼”82

3.孝敬父母,是人的一切良好品德形成的基础83

实践与操作84

1.从日常生活小事上培养孩子的敬老意识84

2.父母要和孩子一起孝敬老人85

3.要给孩子孝敬父母提供机会85

4.告诉孩子:孝敬老人不能等待86

5.父母应理直气壮地要求孩子为老人做事87

6.在耳鬓厮磨中建立亲情87

7.父母要大胆向孩子“索爱”87

第三章 学业教育91

第一节 学习积极性培养91

理念与认识91

1.“智育”的真正内涵是什么91

2.真正的智育是无法用分数表示的92

实践与操作94

1.不要把作业当“刑具”94

2.有学有玩,张弛有度95

3.提高孩子的成就感96

4.家长与孩子互教、互帮、互比96

第二节 学习兴趣培养97

理念与认识97

1.兴趣是学习的永恒动力97

2.享受学习,是学习的最佳状态98

3.不要强迫孩子来为父母圆梦100

实践与操作102

1.发现孩子的兴趣和潜能102

2.鼓励和倾听孩子的提问103

3.“有问不必答”104

4.经常给孩子“成功”感106

5.注意保护孩子的创造热情106

6.让孩子看到自己的优势107

第三节 学习习惯培养108

理念与认识108

1.学习习惯,为孩子终身学习奠基108

2.孩子不良学习习惯的主要表现109

3.良好的学习习惯从哪里来110

实践与操作111

1.课业学习程序化的习惯111

2.劳逸结合的习惯112

3.翻查工具书和参考资料的习惯113

4.“不动笔墨不看书”的习惯113

5.总结归纳的习惯114

6.活学活用的习惯114

7.朗读背诵的习惯115

8.写日记的习惯115

9.勤于自学的习惯116

第四节 阅读习惯培养117

理念与认识117

1.人的精神发育靠读书117

2.阅读量决定孩子的发展后劲118

3.思想贫乏和语言贫乏的原因是阅读贫乏119

实践与操作120

1.给孩子营造读书的环境气氛120

2.和孩子一起读书121

3.给孩子讲书中的故事123

4.表演书中的故事123

5.“缠着”孩子把书中的故事和知识讲给父母听124

6.引导孩子从书中寻找疑难问题的答案124

7.指导孩子掌握一些常用的阅读方法125

第五节 专注意识培养126

理念与认识126

1.没有专注就没有成功126

2.选择专注的着力点128

实践与操作130

1.每次做事前尽可能清空大脑130

2.每次学习前尽可能清空活动空间130

3.家长多观察,少唠叨131

4.学习与休息节奏鲜明131

5.鼓励已成年的孩子10年做好一件事132

第四章 思维能力培养135

第一节 观察能力培养135

理念与认识135

1.观察,是认知的开始135

2.思考源于观察136

实践与操作137

1.把孩子带进大自然,确定观察对象137

2.指导观察方法,写好观察日记138

第二节 想象能力培养140

理念与认识140

1.小学阶段是培养孩子想象力的关键时期140

2.想象力是创造力的重要本源141

3.艺术创作活动是培养孩子想象力的重要手段之一142

实践与操作143

1.从感觉到的事物出发去想象未感觉到的事物143

2.给孩子讲故事要留下想象的空间143

3.积累生活经验,为培养想象力创造条件143

4.把一种艺术形式转换为另一种艺术形式144

5.回答反常规问题144

6.家长和孩子一起讲故事、编故事144

第三节 创新能力培养146

理念与认识146

1.创新,思维定式的突破146

2.“从众”心理,是创新思维的大敌147

3.敢于质疑,是创新的前提148

4.不要用一个“标准答案”去限制孩子的思维149

5.创新思维就是对问题提出与众不同的解决方案150

实践与操作151

1.给孩子提供独立思考的机会151

2.鼓励孩子多途径解决问题151

3.打破思维定式,不迷信权威152

4.鼓励孩子标新立异154

5.用讨论法激发思维的火花155

第五章 生存能力培养159

第一节 合作与交际能力培养159

理念与认识159

1.合作与交际是重要的生存能力159

2.合作与交际,促使孩子的性格和人格的完善160

实践与操作161

1.支持孩子多参与群体活动161

2.在合作活动实践中启发孩子的合作意识162

3.从“分享”中诱发合作意识163

4.养成“利己又利人”的双赢思维164

5.让换位思考成为孩子的思维习惯165

6.将热忱传递给别人165

7.给孩子创造交流合作的机会166

8.掌握与人合作中的四项基本原则167

9.在交际中学习交际168

10.适当交一些“异类”朋友169

11.家长适当融入孩子的社交圈169

12.鼓励孩子自己化解与朋友的纠纷170

13.在“独当一面”中锻炼合作能力170

第二节 自立能力培养172

理念与认识172

1.摆脱依附、追求自立,是人生使命172

2.“公子哥”怎能成为栋梁之才173

3.一屋不扫何以扫天下174

4.父母应给孩子留下点什么174

5.让孩子做高山,父母做小草175

实践与操作176

1.给孩子一点自由,让他自己去选择176

2.给孩子一点困难,让他自己克服177

3.属于孩子的事情,让孩子自己去安排177

4.孩子与孩子的冲突,让孩子自己解决178

5.给孩子营造适宜的环境,促使孩子独立179

6.鼓励孩子的独立活动的勇气和信心179

7.对孩子关心而不干涉,协助而不代替180

第三节 自信心培养182

理念与认识182

1.自信心,为孩子的灵魂补钙182

2.有自信就有“底气”183

3.自信心从哪里来184

4.越不干越不会干,不会干就不自信185

实践与操作186

1.给孩子以积极的心理暗示186

2.让孩子经常体验到“成功”的滋味187

3.给孩子以“我很优秀”的自我意识189

4.鼓励孩子参加赛事活动190

5.放手让孩子自己去大胆做事191

6.给孩子树立“跳一跳够得着”的目标193

第四节 坚强意志培养195

理念与认识195

1.跌倒了再爬起来,就是坚强195

2.意志薄弱者,难成大事196

3.抗挫折能力是在艰难困苦中磨炼出来的197

实践与操作199

1.以远大志向催生坚强意志199

2.让孩子在体力劳动中锻炼意志199

3.让孩子在体育竞技活动中磨炼自己199

4.给孩子提供适度的负面刺激和“挫折情景”200

5.养成“说了算、定了干”的好习惯201

6.正视自身缺陷,正视人生的不公平201

第六章 健康体魄与健康心理培养205

第一节 身体素质培养205

理念与认识205

1.目前中小学生体能下降令人忧虑205

2.健康体魄,德与能的载体206

3.体育锻炼能强化人的多种素质206

4.为了考试分数而牺牲健康是低级错误207

实践与操作208

1.根据孩子心理特点帮孩子选择合适的运动项目208

2.给孩子创造运动的条件209

3.让孩子养成爱好运动的生活习惯210

4.父母参与孩子的运动游戏210

第二节 健康心理培养211

理念与认识211

1.孩子需要“解放”211

2.让孩子成为“人中人”212

3.让孩子心里阳光灿烂214

实践与操作215

1.让孩子多说“太好了”,少说“太糟了”215

2.让孩子多说“我能行”,少说“我不行”216

3.让孩子对优秀者多一点亲近,少一点嫉妒218

4.让孩子多“站在太空看世界”,少“站在谷底看脚下”219

5.给孩子多一点好消息,少一点坏消息219

6.让孩子对生活多一点微笑,少一点愁容221

7.让孩子多看生活的光明面,少看生活的阴暗面221

8.让孩子既有成功体验,也有挫折体验223

9.让孩子学会承认错误而不要掩饰错误223

10.让孩子多欣赏大自然的美丽224

11.启发孩子对于艺术美的发现与鉴赏224

12.让孩子学会适当宣泄225

第三节 孤僻心理矫正226

理念与认识226

1.孩子性格孤僻的主要表现226

2.孩子性格孤僻的形成原因227

实践与操作228

1.扩大孩子的生活空间228

2.用家庭的欢乐促使孩子的活泼229

3.多给孩子提供社交机会229

4.让孩子的穿着打扮与周围的孩子一致230

5.用爱和赞扬消除孩子自卑孤独的心理231

6.让孩子爱好广泛231

第四节 任性心理矫正232

理念与认识232

1.任性的表现特征232

2.任性是怎样形成的233

实践与操作235

1.家长把握好权威性、原则性和民主性的统一235

2.对孩子的任性行为绝不迁就235

3.淡化对孩子任性性格的暗示237

4.家长不要“以暴制暴”237

5.父母双方对孩子的要求要一致238

第七章 行为习惯培养241

第一节 习惯影响终生241

理念与认识241

1.什么是习惯241

2.习惯是怎样养成的242

3.高素质人才的三个经典习惯242

实践与操作244

1.习惯的培养要从小抓起244

2.家庭成员要遵守同一规则245

3.多做塑造工作,少做改造工作245

4.多做行为训练,少做语言教导246

5.用“所欲”诱导好习惯形成246

6.用比赛诱导好习惯形成248

7.用“连续”建立好习惯,用“中断”矫正坏习惯249

8.既要持之以恒,也要循序渐进250

9.明确要求与具体指导相结合250

10.自我控制与履行协议相结合251

11.平时表扬与积分奖励相结合251

第二节 磨蹭拖拉习惯矫正252

理念与认识252

1.磨蹭拖拉的表现特征252

2.磨蹭拖拉习惯的形成原因252

实践与操作255

1.进行计时性专项训练活动255

2.停止催促,坚持表扬256

3.节约的时间由孩子自由支配256

4.经常与孩子进行速度比赛256

5.在规定的时间内完成特定任务257

6.家长的作息时间尽可能与孩子同步258

第三节 礼仪习惯培养259

理念与认识259

1.礼仪习惯,体现文化素养259

2.礼仪是人的言行举止作为内在美德的自然流露260

3.礼仪的核心内涵是对他人的尊重261

实践与操作262

1.遵守最基本的礼仪常规——从家庭做起262

2.家长示范——身教重于言教263

3.热情鼓励——表扬多于批评263

4.环境熏陶——耳闻不如眼见264

5.参与实践——“知”不如“行”265

6.组织家庭生日聚会——让孩子学会做主人265

7.参加朋友聚会——让孩子学会做客人266

第八章 生涯规划教育269

第一节 婚姻爱情观教育269

理念与认识269

1.青春期的孩子需要婚姻爱情观教育269

2.要让孩子对婚恋有理性认识270

实践与操作271

1.孩子,人生的每个阶段都有该做的事情271

2.孩子,谈恋爱是要有点底气的272

3.怎样与有早恋迹象的孩子谈心273

第二节 职业规划教育275

理念与认识275

1.选择职业要有明确具体的方向目标275

2.找到自己的“职业锚”276

实践与操作279

1.职业选择要尽可能符合自己的兴趣爱好279

2.职业选择要尽可能符合自己的气质类型280

3.职业选择要尽可能符合自己的性格281

参考书目283

后记285

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