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导论 研究中国古代女子高等教育史的新视角——女性主义的研究视角1

一、问题的提出1

二、研究的范围及意义18

三、研究视角、维度与方法21

四、基本价值观与理论假设23

五、研究思路27

六、研究创新28

第一章 女性主体意识压抑时期：先秦至两汉的社会女性观与女子高等教育30

第一节 先秦至两汉的社会女性观30

一、先秦的女性观30

二、秦汉时期的女性观35

第二节 先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立及实施38

一、先秦至两汉时期女子高等教育目标的确立38

二、先秦时期女子高等教育的实施41

三、秦汉时期女子高等教育的实施47

第三节 女子高等教育家——班昭的女子高等教育思想54

一、班昭生平及高等教育活动54

二、班昭的女子高等教育思想54

第二章 女性主体意识复苏时期：魏晋至五代的社会女性观与女子高等教育58

第一节 魏晋至五代的女性观58

一、魏晋南北朝时期的女性观58

二、隋唐五代时期的女性观61

第二节 魏晋至五代的女子高等教育的实施66

一、魏晋南北朝时期的女子高等教育的实施66

二、隋唐五代时期的女子高等教育的实施83

第三节 魏晋至五代时期的女子高等教育家106

一、陈邈妻郑氏的女子高等教育思想106

二、宋若莘的女子教育思想108

第三章 女性主体意识初步沦落时期：宋元时期的社会女性观与女子高等教育112

第一节 宋元时期的社会女性观112

一、两宋时期的社会女性观112

二、元代的女性观119

第二节 宋元时期女子高等教育的实施121

一、宋代女子高等教育的实施状况121

二、元代女子高等教育的实施状况139

第三节 宋元时期的女子高等教育家167

一、司马光的女子高等教育思想167

二、《郑氏规范》的女子高等教育思想169

第四章 女性主体意识彻底沦落时期：明代至前清的社会女性观与女子高等教育172

第一节 明清时期的社会女性观172

一、明代的女性观172

二、前清的女性观181

第二节 明清时期的女子高等教育的实施190

一、明代女子高等教育的实施190

二、前清的女子高等教育210

第三节 明至前清时期的女子高等教育家227

一、仁孝文皇后《内训》的女子高等教育思想227

二、《温氏母训》的女子高等教育思想232

三、《御定内则衍义》的女子高等教育思想234

四、蓝鼎元的女子高等教育思想239

第五章 女性主体意识复兴时期：晚清的社会女性观与女子高等教育250

第一节 晚清时期的社会女性观250

一、鸦片战争至洋务运动时期的社会女性观250

二、维新运动至预备立宪时期的社会女性观260

第二节 晚清时期的女子高等教育266

一、鸦片战争至洋务运动时期的女子高等教育266

二、维新运动至预备立宪时期的女子高等教育279

第三节 康有为的女子高等教育思想306

一、阐述了女子教育的重要性307

二、认为男女资质相同，应平等受高深教育307

三、主张批判传统观念、倡办女子学校以使女子接受高等教育309

四、注重社会女子高等教育内容的改革310

结束语312

参考文献317

后记334