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我的绚丽成长之路3

一、领导激励我成长3

二、实现理想第一步4

三、受命于危机之时5

四、经得起诱惑6

五、教学改革路漫漫7

六、做适合学生发展的教育14

我挚爱的自主教育29

一、低效教育呼唤自主教育29

二、表现欲、成就感、认同心是学生自主学习的动力31

三、学生自主教育的深层次问题33

四、自主教育的工作理念34

五、自主教育的两个基本点37

六、自主教育之修身养性38

七、自主超越是最幸福的人生46

八、自主卓越是领导之魂48

九、自主评价是第一动力49

十、自主教育之真善美51

十一、自主教育，学生为本55

十二、自主教育领导班子“五力”67

十三、自主教育培养创新型人才71

十四、自主教育实现理念与管理的完美结合74

十五、自主教育对基础教育的启示78

十六、自主教育要处理好“十大关系”81

十七、自主教育课程锤炼师生品格86

十八、自主教育育人为本91

十九、自主教育做人“十大铁律”98

我和师生在课堂111

一、生成智慧是自主课堂的内涵111

二、自主教育学习模式113

三、自主课堂的特点117

四、自主课堂三十二字诀119

五、自主课堂的定位121

六、好课堂的标准123

七、好课堂十要素125

八、课堂就是命运128

九、自主课堂的精髓131

十、自主课堂小组合作学习133

十一、自主课堂的研究平台135

十二、自主课堂的评价体系137

十三、课堂教学的第一要务是形成学生的健全性格138

十四、我眼中的“无师课堂”141

十五、放手、放手、再放手145

十六、自主课堂教学观147

十七、自主课堂听课和评课148

十八、自主课堂学习原则150

十九、自主学习实践观153

二十、自主课堂里朴素的德育156

二十一、自主课堂从尊重开始156

二十二、让学生快乐地学习158

二十三、创造自主学习环境160

二十四、困难学生是课堂展示的主体161

二十五、自主学习备课十项要求163

二十六、课堂教学的十大关系164

二十七、课堂展示是人的尊严的体现167

二十八、自主课堂增长的是智慧169

二十九、反思是自主学习高效的助力剂169

三十、自主课堂是张扬个性的舞台171

三十一、自主课堂面面观179

三十二、自主课堂参与无错186

三十三、自主课堂形成自己的思想187

三十四、学生永远是课堂学习的主角188

三十五、再谈课堂标准193

三十六、导学案的取舍196

三十七、自主学习的价值解读199

三十八、自主课堂的现实意义200

众说杜郎口205

一、杜郎口可学、可取、可用&王文湛205

二、把考试忘掉之后剩下的就是教育&张志勇207

三、农村教改的好榜样&滕纯210

四、和时代、世界发展一致的教育&李锦韬214

五、杜郎口经验值得学习&田慧生216

六、重读杜郎口经验&刘坚218

七、农村教改新星的打造人&陈培瑞219

八、农村教育的拓荒者（摘录）&陶继新220

九、重读杜郎口（摘录）&余文森226

十、我们日本学校没有你们成功&佐藤学228

十一、我心目中的崔其升&李镇西229

十二、为中国教育而自豪&邱学华237

十三、崔其升究竟超越了什么&李炳亭238

十四、坚毅执着、勇于担当的崔其升校长&徐国喜241

附 录247

一、发表的著作247

二、发表的文章247

三、教育思想集锦248