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第一章　绪论第一节　教育技术的基本概念2

一、教育技术的定义2

二、教育技术的研究对象和范畴6

三、教育技术的应用方式10

第二节　教育技术的发展概况11

一、教育技术的形成过程11

二、我国教育技术的发展历程16

三、教育技术的发展趋势18

第三节　教育技术与教育22

一、教育面临的挑战22

二、教育发展需要教育技术23

三、教师应具备教育技术素质和能力23

第四节 教育技术的指导思想24

一、系统科学理论对教育技术的影响24

二、教育技术解决教与学问题的基本思想和方法27

第五节　教育技术的理论基础29

一、学习理论29

二、教学理论39

三、传播理论46

思考与练习52

教学活动建议52

拓展性阅读导航52

第二章　教学媒体概述第一节　视听教学的理论基础55

一、视感知规律55

二、听感知规律58

三、视听教学论60

四、视听传播论61

第二节　教学媒体概述62

一、媒体的定义与发展63

二、教学媒体的特性和分类65

三、教学媒体的作用67

四、教学媒体的选择68

五、教学软件的开发流程69

六、教学软件的编制原则70

思考与练习72

教学活动建议72

拓展性阅读导航72

第三章　听觉媒体第一节 听觉媒体设备及其使用74

一、传声器74

二、扬声器79

三、扩音机82

四、录音机83

五、组合音响86

六、教育广播系统87

第二节 音频信号的数字化及计算机处理89

一、数字音频的采集89

二、数字音频的编辑94

三、数字音频的常见格式及其转换方法100

四、音频信号的压缩编码102

第三节 计算机音频软件制作103

一、光盘存储技术与光碟选择103

二、光盘刻录常用软件介绍104

三、光盘刻录方式104

四、数字化音频软件的制作105

思考与练习107

教学活动建议108

拓展性阅读导航109

第四章　视觉媒体第一节 幻灯、投影设备及其使用111

一、幻灯机112

二、投影仪115

三、视频展示台122

四、投影机125

五、教学银幕126

六、电子白板128

第二节 幻灯、投影教材的编制129

一、编制幻灯、投影教材的基本要求129

二、编制幻灯、投影教材的材料与工具130

三、编制幻灯、投影教材的一般步骤132

四、幻灯、投影教材的制作方法133

第三节　摄影基础141

一、照相机的基本结构141

二、摄影构图142

三、曝光技术148

四、数码相机152

第四节 图片数字化及其处理157

一、扫描仪157

二、图片处理基础知识159

三、图片处理的软件及其应用162

思考与练习165

教学活动建议166

拓展性阅读导航169

第五章　视听觉媒体第一节　视听觉媒体设备及其使用171

一、摄像机171

二、录像机177

三、影碟机183

四、电视机186

第二节　视频信号的数字化与处理190

一、电视、录像信号的采集190

二、数字视频编辑192

三、数字视频压缩197

第三节 流媒体199

一、流媒体的特点199

二、流媒体的系统构成200

三、流媒体的传输格式201

四、流媒体文件格式的制作203

第四节 电视教材的制作205

一、电视教材文稿编写的基本步骤205

二、电视教材分镜头稿本的创作207

三、电视教材的数字化制作209

思考与练习214

教学活动建议214

拓展性阅读导航217

第六章　多媒体组合教学应用系统第一节 多媒体电教室220

一、多媒体概述220

二、多媒体电教室的基本结构与主要功能222

三、多媒体电教室常用设备选择223

四、多媒体电教室的使用与管理228

第二节　语言实验室230

一、语言实验室的发展与分类230

二、语言实验室在教学中的作用233

三、语言实验室的使用与管理236

第三节　微格教室237

一、微格教室的配置238

二、微格教学的特点240

三、微格教学的实施241

四、微格教室的使用与管理244

第四节 闭路电视教学系统244

一、教育电视系统概述244

二、闭路电视单向传输系统247

三、闭路电视双向控制系统249

思考与练习251

教学活动建议251

拓展性阅读导航252

第七章　媒体的教学应用第一节 运用媒体的课堂集体教学254

一、听觉媒体的应用254

二、视觉媒体的应用256

三、视听觉媒体的应用257

四、多媒体计算机及网络技术的应用258

第二节 运用多媒体计算机技术的个别化教学261

一、个别化教学系统的优越性和主要形式261

二、个别化教学中采用的媒体263

三、多媒体计算机技术教学的优缺点263

四、多媒体计算机技术在个别化学习中的应用264

第三节 计算机网络环境下的小组学习265

一、小组学习的基本要素及优点265

二、小组学习的方法266

三、小组学习的管理268

第四节　运用计算机网络的远程教学271

一、远程教学的概念和系统要素271

二、远程教学的发展趋势273

思考与练习275

教学活动建议275

拓展性阅读导航276

第八章　教学设计第一节　基本概念278

一、什么是教学设计278

二、教学设计的理论基础280

三、教学设计过程的模式280

四、教学设计的基本原理281

第二节　前期分析282

一、学习需要分析283

二、学习内容分析283

三、学生特征分析286

四、教学设计前期分析中应注意的问题287

第三节 阐明学习目标288

一、阐明学习目标的意义288

二、学习目标的分类288

三、编写学习目标的方法290

四、测试题的编写291

第四节　制定教学策略295

一、教学策略概述295

二、选择教学策略的依据297

三、确定教学顺序298

四、设计教学活动299

五、确定教学组织形式301

六、选择教学媒体305

第五节 学习评价308

一、学习评价概述308

二、学习评价方法309

三、学习评价的类型310

四、学习评价的基本步骤311

思考与练习312

教学活动建议312

拓展性阅读导航313

第九章　教育信息化与数字化学习第一节　教育信息化315

一、教育信息化的概念315

二、教育信息化的内涵316

三、学校管理的信息化317

四、教学过程的信息化319

五、学习过程的信息化322

第二节 网络教育资源及其建设324

一、网络教育资源的分类324

二、网络教育资源的概念与特点325

三、网络教育资源建设的意义327

四、网络教育资源建设的基本原则329

第三节 网络教育资源的选择与评价331

一、网络教育资源的选择332

二、网络教育资源的评价334

第四节　数字化学习338

一、数字化学习是信息时代学习的重要方式338

二、数字化学习是信息技术与课程整合的核心339

三、实现数字化学习的几种方法341

思考与练习343

教学活动建议343

拓展性阅读导航344