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绪论第一节　初中语文阅读教学的现状1

一 阅读教学的程序化2

二 阅读教学的方法化2

三 阅读教学的课本化3

第二节　初中语文阅读教学的发展趋势5

一　现代阅读理念的形成6

二 阅读中的情感态度和价值观7

三 阅读能力的提升7

四 新阅读模式的推广8

第三节　初中阅读教学课例研究9

一　你想到哪里去10

二　你怎样到那里去11

三 你是否到了那里13

第一部分 文学作品阅读教学课例描述与讨论第一章　散文的阅读教学19

第一节　成功案例评析 21

案例1：《背影》21

案例2：《散步》26

第二节　普通案例辨析33

案例3：《春》33

案例4：《山中访友》39

第三节　教学案例的设计 45

案例5：《羚羊木雕》45

第二章　小说的阅读教学53

第一节　成功案例赏析55

案例6：《在烈日和暴雨下》55

案例7：《麦琪的礼物》62

第二节　普通案例辨析66

案例8：《故乡》66

案例9：《我的叔叔于勒》70

第三节　教学案例的设计74

案例10：《皇帝的新装》74

第三章 诗词的阅读教学 80

第一节　成功案例赏析81

案例11：《律诗二首》81

案例12：《在山的那边》87

第二节　普通案例辨析95

案例13：《如梦令·常记溪亭日暮》95

案例14：《我为少男少女们歌唱》98

第三节　教学案例的设计102

案例15：《天上的街市》102

第二部分 实用文阅读教学课例描述与讨论第四章　记叙文的阅读教学113

第一节　成功案例赏析114

案例16：《月亮上的足迹》114

案例17：《女娲造人》117

第二节　普通案例辨析122

案例18：《人民解放军百万大军横渡长江》122

案例19：《挖荠菜》126

第三节　教学案例的设计128

案例20：《我的老师》128

第五章　议论文的阅读教学138

第一节　成功案例赏析139

案例21：《谈骨气》（节选）139

案例22：《想和做》（节选）145

第二节　普通案例辨析149

案例23：《从三到万》149

案例24：《哨子》（节选）154

第三节　教学案例的设计157

案例25：《事物的正确答案不止一个》157

第六章　说明文的阅读教学165

第一节　成功案例赏析166

案例26：《看云识天气》166

案例27：《故宫博物院》170

第二节　普通案例辨析173

案例28：《向沙漠进军》173

案例29：《桥之美》180

第三节　教学案例的设计184

案例30：《中国石拱桥》184

第三部分 文言文阅读教学课例描述与讨论第七章　文言文的阅读教学195

第一节　成功案例赏析197

案例31：《醉翁亭记》197

第二节　普通案例辨析203

案例32：《卖油翁》203

案例33：《狼》（第二课时）204

第三节　教学案例的设计207

案例34：《狼》207

第四部分　阅读教学设计过程的描述与讨论第八章 阅读教案设计过程的研制219

第一节　文学作品原生教案提升示例220

案例35：《土地的誓言》220

案例36：《斑羚飞渡》226

案例37：《最后一课》233

第二节　实用文原生教案提升示例238

案例38：《鲁迅自传》238

案例39：《苏州园林》246

案例40：《生物入侵者》251

第九章　课堂教学内容形成过程的研制257

第一节　《竹影》教学内容的形成258

案例41：《竹影》258

第二节　《荒岛余生》教学内容的形成264

案例42：《荒岛余生》264

第三节　《生命　生命》教学内容的形成271

案例43：《生命　生命》271

参考文献279

后记281