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第一章 绪论1

第一节 学生申诉制度概况1

第二节 研究内容概述12

第二章 权利保护：学生申诉制度的理论起点19

第一节 权利本位19

第二节 学生申诉制度本质24

第三章 权力限制：学生申诉制度的要求30

第一节 高校与学生之间的特殊关系30

第二节 法治与依法治校42

第四章 理念缺失：高校学生申诉制度存在的问题53

第一节 我国高校学生申诉制度基本状况调查53

第二节 调查结论61

第五章 价值取向：高校学生申诉制度设计的基本原则64

第一节 政治治理环境——依法治国64

第二节 社会建设目标——和谐社会68

第三节 文化价值取向——以人为本68

第四节 经济发展趋势——全球化70

第五节 高等教育的责任——科学至善71

第六章 通往正义：制度倾向弱者的法理基础74

第一节 平等只不过是从不平等中以特定观点抽象出来的事物74

第二节 法律之中以不平等手段去实现平等价值77

第三节 不平等手段合理限度的判断标准79

第四节 法律面前人人平等：平等实现的保障84

第七章 和谐校园：高校学生申诉程序中的和解87

第一节 学生申诉和解制度的瓶颈87

第二节 构建学生申诉和解制度的哲学基础89

第八章 程序正义：学生处分申诉的程序设计93

第一节 程序正义93

第二节 学生申诉制度程序的完善99

第九章 正义基础：学生处分中的证据与证据认定111

第一节 证据与证据种类111

第二节 物证114

第三节 书证116

第四节 证人证言118

第五节 受害人陈述121

第六节 涉嫌违纪学生的陈述和辩解122

第七节 鉴定结论124

第八节 勘验、现场笔录127

第九节 视听资料128

第十节 学生处分证据的收集及一般要求132

第十一节 学生处分的证据效力的判断134

第十章 义务分配：学生处分中的证明责任与证明标准138

第一节 一般法律程序中的证明138

第二节 一般法律中的证明责任141

第三节 一般法律中的证明标准145

第四节 设定学生申诉证明规则的价值取向与基本思路152

第五节 学生申诉中的证明责任155

第六节 学生处分申诉的证明标准157

第十一章 规范操作：学生申诉中的文书制作160

第一节 申诉文书160

第二节 立意162

第三节 结构163

第四节 表达方式165

第五节 申诉文书的语言167

第六节 常用笔录制作169

第十二章 目标实现：学生申诉与证据制度及申诉文书建议文本176

第一节 学生处分申诉制度建议样本176

第二节 证据认定规则建议文本185

第三节 申诉文书种类与样本194

附录209

《中华人民共和国教育法》209

《中华人民共和国高等教育法》219

《普通高等学校学生管理规定》229

《国家教育考试违规处理办法》238

后记247