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第一章 问题儿童1

第一节 问题儿童的界定3

第二节 儿童问题与问题儿童7

第三节 问题儿童的识别12

第四节 问题儿童与人生15

第二章 问题儿童的行为与情绪障碍19

第一节 问题儿童的行为19

一、儿童行为偏离20

二、儿童睡眠障碍24

三、儿童多动症28

四、儿童遗尿症33

五、儿童口吃35

六、儿童性行为障碍37

第二节 问题儿童的情绪38

一、儿童孤独症39

二、儿童抑郁症41

三、儿童焦虑症42

四、儿童强迫症44

五、儿童恐怖症45

第三章 学习无能儿童48

第一节 普遍性学习无能儿童48

一、普遍性学习无能儿童的诊断49

二、普遍性学习无能儿童的心理特点及行为表现50

三、造成儿童智力落后状态的原因52

四、普遍性学习无能儿童的训练和教育55

第二节 特殊性学习无能儿童57

一、特殊性学习无能儿童的检测57

二、特殊性学习无能儿童的行为表现58

三、造成学习无能的原因61

四、特殊性学习无能儿童的教育和训练62

第四章 “问题儿童”与独生子女65

第一节 独生子女“问题”研究的实证资料66

第二节 中国独生子女的“问题”概观67

一、独生子女行为的特异性69

二、独生子女“问题”行为的成因71

第三节 独生子女自身的优势及其根据74

一、独生子女自身的优势75

二、独生子女获得优势的根据78

第四节 独生子女的家庭教育81

一、抓好早期教育，避免不良习惯的养成81

二、培养与人平等相处的习惯，纠正“独霸”和“占先”的心理82

三、坚持教育的一致性，防止“说谎”、“欺骗”等问题行为的发生83

四、及早提供社会生活的场景，改变孤僻的性格84

第五章 儿童越轨86

第一节 问题儿童的特殊表现——儿童越轨86

一、儿童越轨的理论界定86

二、儿童越轨行为的表现89

三、儿童越轨与问题儿童92

第二节 儿童越轨的特征及其预防和纠正95

一、儿童越轨的特征95

二、儿童越轨的预防和纠正100

第六章 问题儿童的成因与教育109

第一节 问题儿童的成因109

一、先天体质因素109

二、家庭环境因素111

三、家庭教育因素114

四、学校教育因素117

五、社会环境因素119

第二节 问题儿童的教育120

一、问题儿童的社会治疗120

二、问题儿童的心理治疗131

三、问题儿童的行为治疗136

第七章 当代中国问题儿童的出路和思考144

第一节 儿童的优生与优育144

一、人口是质和量的统一144

二、人的优生147

三、人的优育151

第二节 发挥社会优势154

一、儿童社会机构的设置与儿童权益的保护154

二、形成统一的、良好的社会氛围，增强问题儿童的社会认知160

后记168

出版后记170