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日本大学生汉语第三人称代词习得研究&〔日本〕任利1

基于语料库的日本留学生“也”的习得考察及教学策略&李琳7

输入处理指导与汉语初级阶段语法教学——以“就”和“才”的习得与教学为例&刘爱群15

浅谈日本的中文水平测试——以2016年度4级、3级考题为例&史彤岚26

学术用途汉语教学试析&祖人植34

“翻转课堂”理念在新加坡中学华文教学中的应用&〔新加坡〕王伟〔新加坡〕陈国华41

语音识别技术与声调教学策略&赵冉 杜乃岩〔荷兰〕Rob J.J.H.van Son50

葡萄牙孔子学院汉语课程大纲本土化研究——《里斯本大学孔子学院汉语课程实施大纲》编制实践&桑勇57

越南本土汉语教师培养现状&〔越南〕邱月清66

印尼新生代华裔华文教材认同研究&盛译元75

论中华文化国际传播的三个阶段&孙宜学84

汉语国际传播视角下中华文化在缅甸北部影响研究&〔缅甸〕瞿玉蕾90

缅甸学生习得汉语介词“跟”的偏误分析&〔缅甸〕粟明月98

汉语和马来语基本颜色词对比研究&〔马来西亚〕陈添来〔马来西亚〕黄妙芸110

需求导向式泰国高校初级汉语学习者有效语法教学模式研究&江宇豪〔泰国〕潘俊财119

普北班，美国在华汉语项目的一个典范&〔美国〕顾利程128

对美国小学汉语教师职场交际胜任力的调查与思考&贺怡然 田艳138

匈牙利语和汉语语音系统对比&叶秋月〔匈牙利〕Huba Bartos148

埃及学生汉语趋向补语偏误分析&〔埃及〕穆爱娅166

《专业教师教育者》述介&马秀丽174