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第一卷 年轻时敢借2

我在名师的博客里成长2

我看张玉新老师“技、术、道”的修炼4

语文老师，请修建好自己的“码头”6

语文老师，你能让学生提升到什么境界9

语文老师，学识和口才你准备好了吗11

《论语》·写作·感悟14

《论语》·写作·素材15

第二卷 思考中会借18

我思故我在——读笛卡尔的《谈谈方法》18

语文老师要“三让天下”21

读名师文章，感悟“循循善诱”23

这样的母亲，你做得到吗26

你敢放手吗28

教不严师之惰30

该怎样教育孩子——读《颜氏家训》32

苗而有秀，秀而有实34

晒晒我读《论语》的方法37

书香女人39

第三卷 追求中敢借42

我这样解读名师课堂42

语文教师的专业态度44

读郑桂华老师的教学实录《双栀船》有感54

读陈继英老师的博文《博客作文教学实录及评论》受启发58

我喜欢的好课标准62

教学的事没有便宜可占65

如何落实文言字词教学67

创设自主学习的氛围，让理科班的学生爱上语文69

语文作业也有“性别”71

有教学自信力的教师最美丽72

把时间花在追求进步上74

探寻解读教材的“谱”82

读进，读出84

告诉你关于备课的三个秘密86

课堂不需要过度构思89

我“爱”上了鲁迅91

确立语文“教学目标”之我见94

第四卷 困惑中善借98

学文言文的“羞耻之心”98

文言文教学高效的“五策略”100

三步走，应对文言文翻译102

我看小说阅读的答题思路与技巧104

我这样教学生背书106

写好记叙文的奥秘——积累·表达·感悟·升华108

记叙文分析——从《状元凉粉》看记叙文的写作110

记叙文的第一道关卡——“外貌描写”113

记叙文的第二道关卡——“语言描写”115

如何彰显记叙文的灵魂——升华主题118

记叙文素材积累的三个步骤121

写作不能忽略的四个关键点123

作文的真实情感源于对生活的感悟125

材料作文的审题和立意126

流利阅读之——读、思、记、扩130

四招式应对漫画作文134

泡图书馆与写作136

鲜明的观点是议论文的灵魂138

写作不一定拼文采141

《触动心灵的人和事》作文课堂实录143

《记梁任公先生的一次演讲》教学流程147

《记念刘和珍君》教学设计150

《压缩语段——新闻类题材的压缩》教学设计153

《作文训练之——发散与聚合教学设计》158

《罗布泊，消逝的仙湖》教案162

《把握情绪，拥有快乐人生》教学设计168

我的语文教学之路173