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第一章 语素和语素组研究1

一、汉语语素音形义关系初探1

（一）单义语素、多义语素3

（二）多音语素、多形语素6

（三）同形语素、同音语素8

（四）同义语素、反义语素10

（五）小结11

二、“操”是自由语素补议13

（一）“操”的名物义可以独立成名词15

（二）“操”的“掌握”义可以独立成动词15

（三）“操”的“从事”“操练”义可以独立成动词16

三、试论汉语语素字典之编纂16

（一）语素字与非语素字17

（二）语素字典与非语素字典20

（三）语素字典写法建议24

四、现代汉语“语素组”简论28

（一）汉语只有五种语法单位吗？28

（二）语素组的定义30

（三）语素、语素组、词之间的关系31

（四）语素组的结构和功能33

（五）余论36

第二章 词和词组研究38

一、“唯谓形容词”考辨38

（一）吕叔湘《汉语语法分析问题》的“唯谓形容词”39

（二）叶长荫《试论能谓形容词》的“唯谓形容词”40

（三）杨宽仁《论非定形容词》的“唯谓形容词”42

（四）张宝林《唯谓形容词的鉴定标准和语法功能》的“唯谓形容词”45

（五）韩玉国《现代汉语形容词再分类》的“唯谓形容词”47

（六）黄廖本《现代汉语》的“唯谓形容词”49

（七）余论51

二、“痛痒”“当初”“后来”的词性52

（一）“痛痒”的词性52

（二）“当初”“后来”是副词吗？53

三、还是把叹词合于拟声词好54

（一）“叹词”一直名不副实55

（二）叹词与拟声词的句法功能完全相同56

（三）把叹词合于拟声词顺理成章57

四、助词词组与结构助词57

（一）助词词组研究之回顾58

（二）助词词组的种种格式59

（三）结构助词的本质67

五、现代汉语紧缩词组新说68

（一）紧缩词组的特点、定义与分类68

（二）紧缩词组与紧缩句、紧缩结构分句、紧缩结构谓语句72

（三）紧缩词组与连动句、联谓句75

六、复句形式词组造句功能新探78

（一）关于复句形式词组作谓语79

（二）关于复句形式词组作中心语83

（三）关于复句形式词组独立成句86

七、“所”字词组研究的回顾及启示88

（一）《马氏文通》对“所”字和“所”字之读的研究89

（二）20世纪现代汉语语法“八大家”对“所”字词组的研究93

（三）《马氏文通》和“语法八大家”的“所”字词组研究给我们的启示98

八、“所”字词组的结构形式103

（一）“所”字词组的基本格式104

（二）“所”字词组的变化格式106

九、词组的运用例说109

（一）谈谈“对于……来说”109

（二）略说表人物的“在”字结构114

第三章 句子和句组研究119

一、框架核心分析法与句框架问题119

（一）句子的框架问题120

（二）动句的框架122

（三）动句框架表124

（四）形句的框架及形句框架表126

（五）名句的框架及名句框架表128

二、“主语放在介词结构当中”的提法不妥131

（一）关于“主居状中”131

（二）关于“双谓共主”132

（三）关于“借宾为主”133

（四）关于“介方囚主”134

三、“被”字句补议135

（一）“被……”的状语136

（二）《马氏文通》论“被”字句137

（三）“被”字句只能表示已然事件吗138

（四）“被”的宾语与“非限定性分句”140

四、论主语省略的分类142

（一）主语省略分类的存在问题142

（二）主语省略分类的几种标准144

（三）以同一个标准给主语省略分类146

（四）余论152

五、区分“句型”与“句式”试议153

（一）两个术语的使用情况153

（二）区分句型与句式的设想155

（三）现代汉语句型系统概述158

（四）现代汉语的若干句式162

六、“偏正句”句型初探165

（一）偏正句是汉语句型之一166

（二）“偏正句”这个术语168

（三）偏正句的下位句型170

（四）“偏正句”与“正偏句”174

七、议论文句型研究175

（一）样本的选取和句子的认定175

（二）样本句型调查的结果177

（三）余论185

八、评“逻辑事理”承接关系句187

（一）“逻辑事理上的承接关系”的一个例句187

（二）“逻辑事理上的承接关系”的另一个例句193

（三）余论195

九、汉语复句分化瓦解说197

（一）归入主谓句198

（二）归入并列句201

（三）归入连续句202

（四）归入偏正句204

（五）归入正偏句205

十、语境与病句210

（一）“不病而病”与语境210

（二）“病而不病”与语境215

（三）对“病”与“不病”的思考219

十一、病句例说221

（一）谈鲁迅《社戏》中的一个句子221

（二）推敲冰心《小桔灯》的两个句子222

（三）谈《句式的变换》中的一个例句224

（四）“的”的误用227

十二、句组的降级使用228

（一）充当宾语228

（二）充当插入语230

（三）充当复指结构的一个成分231

（四）充当分句231

十三、句组中的主语省略问题232

（一）句组中句子主语不能省略吗233

（二）句组中句子主语省略的条件234

（三）句组中句子主语省略的类型237

（四）从句组中主语省略谈“病句”问题240

第四章 段落篇章研究244

一、汉语九级语言单位试说244

（一）九级语言单位及其简单分类244

（二）关于段、段组、篇三级语言单位247

（三）九级语言单位关系图解251

二、《马氏文通》的篇章语法分析255

（一）关于篇章语法分析256

（二）《马氏文通》篇章语法分析的方法257

（三）《马氏文通》篇章语法分析存在的问题260

三、试论语篇结构成分269

（一）语篇的认定269

（二）语篇的直接组成成分272

（三）语篇结构四成分说275

第五章 语法教材研究279

一、《马氏文通》：汉语教学语法的第一本教材279

（一）《马氏文通》的写作目的279

（二）作为教材的《马氏文通》281

（三）作为研究生课程的《马氏文通》284

二、《马氏文通》的“字本位”语法286

（一）语法学中的“字本位”问题287

（二）《马氏文通》的“字法”289

（三）《马氏文通》不是“词本位”语法291

三、《马氏文通》字类划分标准辨正292

（一）《马氏文通》划分字类的依据问题292

（二）《马氏文通》“字义”的三种意义294

（三）《马氏文通》划分字类的标准是“语法意义”296

（四）词的“词汇意义”与划分词类的关系299

（五）汉语词类划分标准诸说的共同点301

（六）余论306

四、试论《马氏文通》的句法理论体系310

（一）《马氏文通》的“句法”术语310

（二）《马氏文通》的句法体系313

五、《马氏文通》缘何没有单句复句术语318

（一）《马氏文通》中没有单句复句术语319

（二）汉语单复句理论产生于《马氏文通》之后321

（三）《马氏文通》对单复句理论的贡献324

六、《马氏文通》的“祈使句”研究328

（一）《马氏文通》论祈使句所用的术语329

（二）《马氏文通》论祈使句的分类329

（三）《马氏文通》论祈使句的特征331

（四）《马氏文通》论祈使句的主语省略333

（五）简评334

七、《马氏文通》的“两商之句”336

（一）两商之句的两种类型及其本质337

（二）两商之句与假设复句的区别与联系340

（三）两商之句与选择复句的联系与区别342

八、《马氏文通》校勘札记344

（一）《马氏文通》的一处标点问题344

（二）《马氏文通》标点校勘一则347

（三）《马氏文通》的一处标点错误349

（四）《马氏文通》标点拾误350

（五）《马氏文通》校勘拾误353

九、读黄廖本《现代汉语》语法章363

（一）关于短语的表述363

（二）关于兼语句365

（三）关于存现句369

（四）关于“把”字句和“被”字句372

（五）关于复句形式和单句形式373

十、一本常出常新的《现代汉语》教材375

十一、初中语法知识课文商榷380

（一）关于语素组成短语380

（二）关于复句由单句组成381

（三）关于非主谓句382

（四）关于连动句383

（五）关于兼语句384

（六）关于复句的例句385

（七）其他387

十二、初中语法知识课文献疑388

（一）关于名词短语的小类388

（二）关于动词短语、形容词短语的小类390

（三）关于名、动、形三类短语的定义391

（四）关于名、动、形、主谓四类短语的功能393

后记397